对小学语文口语交际教学的思考

新课标要求小学语文教学侧重培养学生的口语交际能力,以面对瞬息万变的现代社会。为了迎合新课标的要求,培养社会需要的人才,小学语文教师需要注重培养学生的口语交际能力,提升学生的表达能力,让学生敢说、会说。从口语交际的基本内容以及培养学生口语交际能力的措施两个方面展开分析。

小学语文教学中情境教学模式初探

创新教学模式是新课改下教师与研究人员的重要工作,同样也是发扬我国汉字文化的重要需求。实践证明,情境教学能够有效提高学生的学习兴趣,培养学生的自主识字习惯,从而落实素质教育的理念。

立足课堂 追求有效——小学语文课堂教学有效性策略研究

小学语文教学工作的推进和完善需要我们率先把握好课堂,以课堂教学为根基,丰富课堂教学策略,在剖析语文课堂问题的基础上,从“趣味教学→共同探究→实践运用→总结提升”四个方面入手,创建简洁、扎实、轻松、高效的小学语文课堂。

小组合作学习在小学语文教学中的运用

随着语文课程改革的深入,小组合作学习成为了教育界内积极倡导的学习方式。小组合作学习作为一种小组成员合作性集体活动,本质是一种师生之间、学生之间互动式的开放性教学形式。本文为提升小组合作在小学语文教学中的有效运用,最大化提升学生整体素质,结合多年语文教学经验,基于语文课堂小组合作中常见问题,对小组合作学习方式的适用性进行研究。

如何提高小学低年级语文阅读能力技巧

阅读是语文教学中非常重要的教学内容,培养学生的阅读能力是语文阅读教学的一个重点目标,学生具备良好的阅读能力,对提升其语文综合素养具有重要意义,对其今后的学习和发展具有深远的影响。低年级语文是整个语文教学的基础,教师应做好这一阶段学生阅读能力的养成教育,培养学生对语文阅读的兴趣,教给学生更多的阅读方法和技巧,提高学生的阅读能力。