浅谈小学数学课堂教学中的提问技巧

小学数学课堂教学中的提问,是学生跟踪教师教学思路的引导线,是增强课堂教学效果的一把利剑。把握好自己的课堂教学,就应该从课堂提问入手,要在提问的探询性、指向性及发展学生的思维上下功夫,从而最终提高课堂效率,发展学生能力。

小学写字教学中的问题与对策分析

写字教学是小学语文教学中的一项重要内容,书法姿势和书写习惯是教学的一个基本着眼点和重要内容。而感受和学习毛笔书法,更是提高学生审美能力的一个重要手段。

小学数学课堂教学中培养学生的主体参与性浅谈

小学数学课堂教学,是数学教学中的主阵地,是对学生进行数学教育的主战场。如何在数学课堂教学中提高学生的主体参与能力,教师就要运用直观教具,利用游戏和实验,来活跃课堂气氛,还要时时创造参与机会,精心组织学生讨论,鼓励他们对新知识的质疑,让学生亲自参与进课堂小结过程当中。通过这些努力,才能让学生参与到小学数学课堂教学当中,提高他们的数学能力。

小学语文课程设计浅谈

小学语文课程的设计,是实施课程国家义务教育语文课程标准的主阵地,在教学改革中体现民主性、合作性、探究性的原则,更是实现课程标准的核心所在。

小学高年级班级管理现状与对策分析

班级管理是小学教学工作的重点。以现阶段小学高年级教学工作情况为基础,结合近年来班级管理特点,明确新课改提出的教学要求,了解当前涌现出的管理问题,深层探索如何进行小学高年级班级管理工作,以期实现预期设定的教学目标。

论汉语文化视野中小学语文教学策略

小学语文教学的目标是通过语文的教学发扬中华文化,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为今后小学生的学习与成长打下良好的基础。语文教师需要在汉语文化的视野中进行教学,培养学生的爱国主义情怀,陶冶学生的情操,让学生从语文中感受到博大精深的中华文化。从汉字教学、课文讲解和写作教学三个方面,对如何进行语文教学提出建议。

小学语文教师的人文素养探索

随着我国教育改革进程的不断推进,逐渐将语文课程的基本特点定位为“工具性与人文性的统一”。语文课程丰富的人文涵养对学生精神领域的影响是深广的,而学生对语文材料的反应又是多元发展的。在小学语文教学中,重视培养学生的语言运用能力成为值得教育者深思的问题。而语文教师的学识、人格及修养是影响学生语文素养水准的重要因素。简要分析小学语文教师人文素养方面的相关内容,旨在更好地促进学生形成正确的价值观、人生观、世界观。

谈有个性的问题孩子的个性化教育

有个性的孩子,并不一定是问题孩子。人们在成长过程当中,有时更需要有个性的存在。但是问题孩子却不是个性的问题,它是教育中的某个环节上出现了问题,他们的品行、习惯等偏离了正确的轨道,从而将影响他们的一生。所以,要根据实际,对问题孩子加以正确引导,对有个性的问题孩子加以个性化的教育,深入到他们的家庭之中,进行家庭指导,要多发现他们身上的闪光点,用集体的温暖去接纳,关注他们,等等,才能使他们的个性得以发展,人格得以完善,将来成长为一个对社会有用的人。

提升小学语文群文阅读教学有效性的策略研究

在小学阶段,学生主要通过书本知识来获取学习内容,进而形成丰富的认知结构和情感体验。由于学生的生活阅历较少,逻辑思维正处于快速发展的关键期,因此需要注重培养他们的阅读综合素养。在新课改的背景下,教师需要更加注重学生阅读兴趣的激发和阅读面的扩大以及阅读能力的提高等方面。

浅谈小学语文阅读教学创新思维培养

随着新课改的不断深入,对小学语文提出了更高的要求,要求教师除了教授给学生基础知识外,更要注重对学生的创新能力进行培养。帮助学生养成良好的自主学习习惯,激发学生的创造性思维和丰富的想象力,在教学过程中潜移默化地对学生进行这些方面能力的提升和培养。阅读教学作为语文教学的重要载体,探究其在教学过程中如何培养学生的创新能力具有重要的现实性意义。

小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

伴随着时代的发展与科技的进步,社会对于人才综合性的要求也越来越高。人才的综合性不只体现在他们对知识的理解上,更在他们的读写能力中展现出来。在阅读中提高读写能力,以达到阅读与写作的提升,从而形成思维与表达的完美结合,是我国教育工作者的追求目标。阅读教学作为小学生语文学习的重点难点,如何运用读写结合的教学模式强化学生的阅读能力与写作能力,一直是小学教育工作者的研究重点。本文立足于读写结合教学模式的重要性,对目前教学中存在的误区进行分析,并提出了几点实施策略。旨在为提高我国小学语文教学中教学质量提出几点参考建议。

自主创新的小学数学课堂教学模式初探

在新的发展形势下,我国的教育体制改革进程不断深化,新课改是我国教育体制改革下的具体内容,这就要求小学数学课堂教学的主要方向由传统的应试教育向素质教育推进,改变传统呆板的小学数学课堂教学模式,以自主创新为主要教学目标,展开对小学数学课堂教学模式的全新探索。本文以加强小学数额学课堂教学模式自主创新的必要性为主要出发点和立足点,对传统课堂教学模式的存在的问题进行了分析,进而对加强自主创新的小学课堂教学模式展开了新探究,旨在不断提高小学数学课堂教学质量,促进学生的全面发展。

小学语文课堂教学效率提高的对策探索

如今,国内在大力倡导素质教育,课堂效率的提升渐渐地被重视起来。课堂有效性的提升也是服务于素质教育,让学生的发展更全面。小学语文课堂不管是高年级还是低年级都重视学生基础知识的积累。这就要求老师使用创新的方式,锻炼小学生的构思、创新等能力。也就是说,小学语文课堂效率的提升至关重要,那么怎样才能让小学语文课堂的效率提高呢?笔者在本文中进行深入的探讨,以期提升国内语文课堂的教学效率。

在课堂教学中如何实施小学语文有效教学

随着我国教育改革的深入发展,国家对于中小学教学提出了新的发展要求,强调了教学应该注重课堂效率,尤其是作为中小学学科中较为重要的语文学科,必须要狠抓教学有效性,进而通过有效教学帮助学生不断掌握语文基本知识,促进语文教学目标的较快实现。本文基于此就小学阶段语文学科教学的实际目的进行着手分析,在此基础上探析语文有效教学的措施,以期为后续关于小学教学方面以及语文学科方面的研究提供理论上的参考依据。

如何培养小学高年级学生应用题解答能力

应用题对培养学生的独立思维能力和分析问题的能力具有一定的作用。应用题作为小学数学教学中的重要内容,已经逐渐被应用于生活中解决实际问题,并且和实际生活及科学技术知识联系在一起,发挥了数学的实际应用价值。本文主要就小学高年级数学应用题解答能力培养过程中存在的主要问题进行分析,系统地阐述了培养小学高年级学生数学应用题解答能力的有效策略。

浅议小学语文作文教学方法的创新

小学语文教学过程中,作文教学一直是作为核心内容来进行开展,作文教学不仅能够有效提升学生的写作能力,还能够更好的进行其他知识的拓展,进而能够帮助学生更好的去理解知识的运用与生活之际之间的关系,因此教师在实际教学过程中应当重视起作文教学的重要意义。本文主要通过对小学语文教学的现状进行适当分析,进而对于小学语文作文教学中存在的各种问题进行分析,并有针对性的提出相应的解决方案,继而开辟作文教学的新思路与新方法。

小学语文教学如何培养学生良好学习习惯

新课程标准的颁布推进素质教育的进程,以学生发展为中心突出学生的主体地位已经形成共识。促进学生身心和谐发展,提升学生的生命质量,培养良好的倾听、书写、阅读、表达学习习惯,诱导学生学会学习,掌握科学的学习方法,减轻过重的学业负担,激发学习兴趣,提高学习效率,开发个性潜能,为学生终身学习打下基础。

电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计

随着社会不断发展,现济实力的不断增长,电子书包也慢慢成为一现新现代教育模式,随之而来的问题也就是探索在电子书包环境下教学模式的改变。这种教学模式突破了时空限制、突破了思维的限制、改变了老师的角色,以情景问题为指导以意义构建为目标、实现一种全新的教学模式。

现阶段小学语文课堂教学中的常见问题及解决办法

小学语文是学生开始接触国家民族语言文化教育的一门重要课程,是学习语言文化的基础阶段。小学语文教师是小学语文教学的主力军,有效的课堂教学能够使学生加强对国家语言文化的了解。随着新课程标准实施的深入,在现阶段小学语文课堂教学越来越呈现出诸多问题。

小学语文课堂自主探究学习的开展实践尝试

新时期的小学语文教学面临着教育教学方式改革的重要要求,自主探究学习作为一种新型的教育教学理念和方式在现代小学语文教学中的应用得到了广泛的关注。自主探究学习强调是突出学生主体地位的教学方式,对强化学生的语文学习效果起到十分重要的推动作用。基于此,本文对小学语文课堂开展自主探究学习的相关实践进行了分析和探究,以期为小学语文教学改革提供一定的参考。