在德育过程中发展学生的主体性

公主岭市黑林子镇中心校从第一次制订并实施《少年儿童思想品德教育提纲》,进行德育实验以来,取得一定成绩,成为德育先进校。1992年,学校又制订《小学生主体性发展德育实验方案》。回顾和反思这么多年来学校德育的历程,察觉和悟出当前学校德育之所以滞后于变革的社会现实,落后于当今学生的实际,其中一个突出的问题就是忽视学生的主体性。

指引孩子成长的明灯——思想品德教育

家庭是孩子成长的摇篮，也是孩子一生的学校，而父母则是这所学校永久的老师。孩子从呱呱坠地起，父母就成了孩子的第一任老师，父母的一言一行无时无刻不在影响着自己的孩子。现在的孩子大多是独生子女，孩子们在家过着“小皇帝”、“小公主”式的舒适生活，他们衣来伸手，饭来张口。

关于农村小学语文教学方法的研究

在我国的农村地区基础教育事业中,农村的小学教育事业仍然是农村地区基础教育的重点工作事项,与城市的小学教学相比,农村小学教学还存在很大的问题和差距。随着新课程改革后,农村小学语文教学面对全新的教改需要承受巨大的压力。当前农村地区小学语文教学怎样才能充分提高学生的语文学习质量和效率已经是广大农村教育部门以及一线教师重点讨论的问题。本文首先分析了当下农村小学语文教学存在的主要问题,从农村小学语文实际教学情况出发,积极探索农村小学语文教学的主要方式和方法,希望为农村小学语文教育质量的提升起到一定的促进作用。