新课程背景下小学语文作文教学浅析

作文一直是小学语文教学中的重点,也是很多学生在语文学习中的难点,他们的语文基本知识积累不足,在写作时难以准确表达自己心中的想法,常常产生挫折感,对于作文教学存在很大的心理障碍。这就使作文教学陷入了一个怪圈,影响了小学生作文素养的提升。当前,新课程理念已逐步落实到小学语文教学当中,不仅实现了教学方法的创新,也进一步提高了小学语文教学质量。本文对新课程背景下小学语文作文教学进行了分析,希望可以为相关人员提供参考。

小组合作学习优化小学数学课堂教学

小学数学作为一门重要的基础性学科,不仅担负着促使学生掌握数学知识技能的重任,还担负着发展学生思维能力,培养学生创新意识、实践能力、学习品质的重任。而小组合作的学习模式在改善课堂气氛、帮助学生形成良好品质等方面产生了很好的效果。小组合作学习模式下,学生们通过互动交流能够实现优势互补,学生们的认知能力,自信心和情感品质均能得到有效提升。因此,教师要将小组合作学习科学地运用到数学教学中,使之更好地优化小学数学教学,并提升学生的数学能力。

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

在学习中,不管对于哪一门科目来说,阅读能力都是学生必须具备的能力。因为无论做什么题目都需要仔细阅读,理解对了题目才能继续往下做。语文是培养阅读能力最主要的学科,但是传统的宽泛的语文阅读已经不符合新课改的要求,新课改提出要培养学生的语文阅读文本细读能力,这就要求学生有更高的阅读速度和理解能力。这种能力在目前的小学教学中是有缺失的,因此本文就来研究和探讨一下小学语文阅读教学文本细读的必要性和策略。

在小学数学教学中如何转化后进生探索构架

小学数学是一门逻辑性比较强的学科,具备一定的思维认知难度,在小学数学教学过程中,受学生自身认知能力以及学习方法等影响,不可避免会出现部分后进生。在新课改全面实施的今天,教师在小学数学教学实践中,应该充分注重后进生的转化,充分关注后进生,结合他们的实际情况等,积极运用科学的转化策略,以此来整体提升小学数学的教学质量。

运用游戏教学法,让小学生快乐学英语

德国教育学家第斯多惠所说:'教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。'如果教师能运用情感、意志等非智力因素,以多种方法或手段、激起学生浓厚的学习兴趣,那么学生学习就会热情高涨、积极主动。对小学生来说,兴趣是最好的教师,而游戏是儿童最喜欢的,最乐意接受的教学方式。

运用“四读”教学模式,提高小学生语文阅读能力

选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的。因此,选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。作为一个语文教师,要会选教法,能让学生在你的引导下尽可能用最少的时间,捕捉到最多的信息。选择'四读'教学模式是基于学阅读即阅读策略的研究而构建起来的主要适用小学生的教学模式。所谓'四读':初读感知、精读品悟、回读赏析和续读升华;它构成学生开展阅读活动的基本过程,着重培养他们的独立阅读能力,使其喜欢阅读、学会阅读。