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对一道思考题的思考
1
作者
刘翔
《小学教学研究》
1991年第7期26-27,共2页
六年制小学数学第七册,练习十中的15题:“先计算:1212÷101,2424÷101;再计算2626÷202,3939÷303。你能从这些计算中得到启发,很快说出下面各题的得数吗?”以往教学中,我是按照教学参考书的解法:“3939÷303=(3030...
六年制小学数学第七册,练习十中的15题:“先计算:1212÷101,2424÷101;再计算2626÷202,3939÷303。你能从这些计算中得到启发,很快说出下面各题的得数吗?”以往教学中,我是按照教学参考书的解法:“3939÷303=(3030+909)÷303=3030÷303+909÷303=10+3=13"进行教学的。为了更进一步挖掘教材中的智力因素,我们通过认真钻研之后,对这道“思考题”的教学又有了新的思考。
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关键词
智力因素
概括能力
解题能力
组题
道右
恒等变换
观津
通文
算理
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题名
对一道思考题的思考
1
作者
刘翔
机构
吉林省农安县合隆中心学校
出处
《小学教学研究》
1991年第7期26-27,共2页
文摘
六年制小学数学第七册,练习十中的15题:“先计算:1212÷101,2424÷101;再计算2626÷202,3939÷303。你能从这些计算中得到启发,很快说出下面各题的得数吗?”以往教学中,我是按照教学参考书的解法:“3939÷303=(3030+909)÷303=3030÷303+909÷303=10+3=13"进行教学的。为了更进一步挖掘教材中的智力因素,我们通过认真钻研之后,对这道“思考题”的教学又有了新的思考。
关键词
智力因素
概括能力
解题能力
组题
道右
恒等变换
观津
通文
算理
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
对一道思考题的思考
刘翔
《小学教学研究》
1991
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