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如何引导小学生进行作文素材积累
1
作者
刘玉辉
《艺术大观》
2019年第26期0257-0257,共1页
作文是学生以书面形式表情达意的言语活动,具有高度的综合性和创造性,因此它要求学生的东西是很多的。长期以来,作文也是衡量一个学生的思想水平、知识水平和语文水平的重要尺度,作文教学也就当仁不让地成了语文教学环节中最重要的...
作文是学生以书面形式表情达意的言语活动,具有高度的综合性和创造性,因此它要求学生的东西是很多的。长期以来,作文也是衡量一个学生的思想水平、知识水平和语文水平的重要尺度,作文教学也就当仁不让地成了语文教学环节中最重要的一环,而优秀的作文素材的积累是写出言之有物、言之有情的作文的必由之路。对小学语文作文素材积累进行研究,使师生共同认识到积累素材的重要性,引导学生合理、恰当的去积累作文素材,为之后的作文写作奠定基础。
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关键词
小学语文教学
作文素材
积累实践
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职称材料
题名
如何引导小学生进行作文素材积累
1
作者
刘玉辉
机构
吉林省农安县合隆镇八家子小学
出处
《艺术大观》
2019年第26期0257-0257,共1页
文摘
作文是学生以书面形式表情达意的言语活动,具有高度的综合性和创造性,因此它要求学生的东西是很多的。长期以来,作文也是衡量一个学生的思想水平、知识水平和语文水平的重要尺度,作文教学也就当仁不让地成了语文教学环节中最重要的一环,而优秀的作文素材的积累是写出言之有物、言之有情的作文的必由之路。对小学语文作文素材积累进行研究,使师生共同认识到积累素材的重要性,引导学生合理、恰当的去积累作文素材,为之后的作文写作奠定基础。
关键词
小学语文教学
作文素材
积累实践
分类号
J [艺术]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
如何引导小学生进行作文素材积累
刘玉辉
《艺术大观》
2019
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