试论新课标下小学数学教学方法的创新

在课改不断推进的今天,如今社会对数学教育提出了全新的挑战和要求。为了迎合我国新课改目标,提高小学数学教育效率和质量。教师一定要调整心态,提升自身专业性,改进教学方法。当然因教学习惯惯性因素限制,很多小学数学教师教学的时候仍旧暴露出各种各样的问题需要改进。对此本文将站在新课改的角度出发,分析小学数学教育问题,并针对性的讨论教学思路创新方法,旨在提高教育有效性、教育针对性。

浅析如何提升小学数学教学的趣味性

教学改革背景要求教师在课堂教学过程中促进学生的全面成长。因此,在小学数学课堂教学过程中,教师也应保证学生数学学习实效性的提升,教师要主动改变传统课堂教学过程中的枯燥气氛,创新课堂中使用的教学方法,应用有效的教学方式,增强数学课堂中的教学效率,通过方法和策略的更新,弥补学生在课堂学习过程中的不足,通过环境的优化,吸引学生的参与。教师要构建趣味性课堂保证学生在探索中增强总体学习质量。基于此,文章中主要分析了小学数学课堂趣味教学的有效策略。

信息技术模式在小学数学教学中的应用

科学技术水平的不断提升,逐步改变着学校中的日常教学方式。因此,在小学数学课堂教学过程内,教师也应不断更新和改革课堂中的教学策略,融合不同的方式方法,增强学生在课堂学习过程中的主动意识。教师融合不同方式内容,完成数学知识的讲解,培养学生在提升学习兴趣的同时,增强在数学课堂中的学习效率,保证学生能够进一步理解教师传授的知识,增强学生的学习素养。基于此,文章中主要分析了信息技术模式在小学数学课堂教学过程中的应用策略。

核心素养思想视角下小学数学课堂的有效教学策略

在新时期的小学数学课堂教学过程中,教师要主动落实核心素养思想,保证学生在课堂学习过程中取得全面性成果。核心素养思想在小学数学课堂教学过程中的贯彻和落实,有助于学生强化总体学习质量,丰富学生在课堂学习过程中的认知,教师融合数学核心素养思想,完善课堂教学过程会保证学生学习成果的全面性提升,加速实现新课程改革背景下对数学课堂提出的教学目标。因此,教师要善于融合核心素养思想,创新教学策略,保证学生学习效率的提升。文章中主要分析了核心素养思想视角下小学数学课堂的有效教学策略。

高师美术学专业教师职业技能训练模式初探

教师职业技能训练作为高师美术学专业教育实践环节,既是区别美术艺术院校的特色课程,也是培养基础教育教师入职前的职业性教育活动,该训练通过有计划的教育活动,引导美术学专业学生将所学的知识技能运用到实际教学中,减少他们到工作岗位的磨合时间,尽早进入教师角色。

如何帮助实习生进入“准教师角色”——以中学美术教育为例

自古以来,众多有识之士常把"得天下英才而教育之"视为人生的乐事,美术教师是人类文化的传承者,是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁。要成为一名合格的中学美术教师,既要有良好的思想道德品质,又要有良好的智能结构。"为了帮助实习生更好进入"准教师角色",以中学美术教育为例,笔者提出以下几方面的建议。