新课标下小学语文写字教学研究

写字是小学生语文学习的一项重要基本功,写字教学也就成为了小学语文教学的一项重要内容。对于小学生而言,写字不仅仅是巩固认字、识字的一种有效手段,同时字体端正、提高写字速度也有利于快速完成各科作业,提高学习效率,并为以后的学习、工作等打下坚实的基础。

谈小学校长进行学校管理的有效策略

在新时期背景下,小学教育工作呈现出全新面貌,教育形态发生显著变化,多种教育手段应运而生,小学教育已经进入全面改革与创新阶段。在此种教育环境下,做好小学教育管理,对小学教育实现深入发展至关重要。鉴于此,笔者主要围绕小学校长在小学教育管理中具体工作路径展开有效分析。

小学数学生活化教学探究

数学知识具有偏理论化的特点,仅仅凭借教师对知识点的讲解,很难激发学生的自主学习意识。被动接受枯燥乏味的数学知识,往往会导致学生学习积极性不高、学习成绩不理想等问题。在新课改的要求下,小学数学教学需要改进教学模式,而生活化教学不但可以提高学生的学习积极性和兴趣,而且能够增强其学习的主动性,对于学习成绩的提升,具有一定的促进作用。根据小学数学生活化教学中的实践经验,对其进行深入探究。

分析提高小学课堂教学有效性的策略

学术研究指出传统的教学理念不能指导班级学生更好地参与到课程知识探究和实践思考中,这样没有吸引小学生的学习兴趣,从而限制课堂教学的实效性和创新性。在当前教育环境下,学科教师应该摒弃之前的教学思维与知识讲解手段,重视借助多种教学方式给学生们打造更优质的知识探究和交流的平台,鼓励他们参与到学科知识的探究与实践运用中,这样利于小学生实现更好的成长。所以本文主要分析学科教师怎样提高学科教育的有效性,以此强化课堂教学质量。

促进小学课堂教学有效性的几点尝试

学科教师对小学生开展课堂教学的过程中需要思考怎样保障教学质量,立足课程教育对班级学生实施更高层面的知识讲解,围绕教材内容对小学生进行学科素养的有效培养。传统的教学模式不能指导小学生对课程知识实施多角度的探索与实践运用,不能营造和谐的师生关系,也没有打造更高层面的知识探究平台,这样就限制课堂教学的实效性。所以本文围绕当前小学课堂教学情况分析学科教师怎样可以提高课程教育的有效性,给班级学生的健康成长提供更好的保障。

问题情境在小学数学教学中的创设

教学改革中的思想指引教师在课堂教学中不断尝试不同的教学模式。教师应用问题是教学情境的设置完成小学数学课堂中的教学,会增进学生在课堂学习中的思考,调动学生主动参与数学学习的热情,同时问题教学情境的设置为学生完成数学学习提供了强大的思考空间,也充分考虑到学生在数学学习中的差异性,满足学生在完成数学学习过程中的个性化需要,改善小学数学课堂教学中的成效。因此,下文主要分析了问题教学情境在小学数学课堂中的主要应用措施。

创设情境,让课堂更加高效 ——小学课堂教学有效性的策略研究

当前,在我国社会不断发展的过程中,校园教学工作也走上了改革的道路越来越多,全新的教学方法被提出,这也为学生的知识学习带来了更多的选择。想要真正地提高课堂教学工作的有效性,就需要抓住学生的特点,找到学生的知识需求情况,才能够有针对性地开展课堂教育工作。因此,本文也针对小学课堂教学工作有效性的提高策略进行分析,提出创设情境的方法,希望能够真正发挥出课堂教学的优势,以此为学生的后继成长奠定基础。

基于小学数学教学中学生计算能力的培养

计算能力是每个学生必备的能力之一,计算的使用范围非常广泛,同时也是学习数学的基础,但是从实际的教学工作来看,很多学生的计算能力不强,造成这一问题出现的原因非常多,比如,教学方法、教学观念等。小学阶段的学生年纪非常小,能力发展还不是非常成熟,在实际学习的过程中,很多学生也都对数学学科的兴趣不高,这样就制约了教学工作的进展。基于此,本文对小学数学教学中学生计算能力的培养进行研究,以供参考。

小学语文群文阅读策略分析

群文阅读方式是语文阅读教学的一种重要的组成部分,它与普通的阅读形式不同,将不同的文章进行知识整理和结构分析,从而培养学生的阅读能力和思考能力。小学语文阅读教学的质量,在很大程度上决定着语文课改的质量,关系到课堂教学目标乃至教学目的能否胜利完成,还关系到教学要求能否全面达到。教育界对于阅读教学也在不断开拓创新,其中“群文阅读”是近年来较为提倡的一种阅读教学方法。因此,小学语文教师应该以有效、合理的方式展开群文阅读教学工作,充分发挥群文阅读方式的价值。本文就小学语文群文阅读的策略进行了探讨,供参考。

浅谈如何构建小学数学自主学习课堂

自主学习是当下课标的重要要求,小学数学课中,教师要积极加强对学生自学能力的强化,构建自学课堂,引导学生在小学数 学课的独立思考以及合作能力,锻炼学生综合数学素养。本文分析小学数学课中如何对自学课堂展开合理应用,让学生在小学数学课形成 极强的自学能力,为学生长期的发展以及进步打下基础。从当下小学数学课的客观情况来看,教师需要将自学模式运用到小学数学课的各 个环节中。

浅析如何在小学科学课堂教学中提高学生的动手能力

小学科学科目的设置旨在小学阶段提高学生科学素养,利用系统的教学培养学生动手操作能力,帮助学生养成一个自己动手进行物品设计、制作、改造的习惯,在各种各样的科学实验过程中,让学生们借助自己的双手去探索这个世界的各种自然现象,从而培养他们的创新意识和创新精神。但,目前我国的小学教育依然面临着“重理论,轻实践”的问题,小学生的动手操作能力明显不足。那么,作为小学科学教师的我们应该怎么办呢?答案一目了然,我们应该在小学科学日常教学过程中不断穿插各种实验教学活动,让学生们在活动中培养动手兴趣,在兴趣影响下不断提高自己的动手操作能力,在动手探索中培养自己的创新意识。鉴于此,本文将以小学科学课堂教学作为文章撰写的切入口,结合笔者实践教学经验简要分析如何在课堂教学活动中逐步提高学生的动手能力,希望对广大教育工作者有所帮助,才疏学浅,撰文唐突,如有不实欢迎指正交流。

基于寓教于乐思想的提高小学教育有效性尝试

在新课改持续推进的今天,人们对于教育所提出的要求在不断提高,这里包括学生素质、学生能力的关注。小学数学教育需要将重心放在学生逻辑思维培养和开发,使学生形成数学意识、数学精神。教师是学生成长的引导者,更是要做好教学设计。在教学中注入快乐资源,用寓教于乐的手段提高课堂活力。本文将以笔者经验,分析趣味化游戏在学生实践素质、数学价值观教育中的作用,旨在进一步提升学生的知识发现能力和使用能力。

浅析提升小学课堂教学有效性的途径

小学校园内部教学工作的开展,对于学生未来的成长有着非常重要的影响,所以校园内部也需要遵循新课程的改革思想理念,融入最新的课堂教学手段,以此不断地丰富课堂的学习环境,提高学生的知识学习效果。因此,本文也就小学校园内部,课堂教学有效性的提升进行分析,希望能够找到正确的课堂教学手段,以此保证学生后期良好的成长和进步。

如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

学好一件事物,最大的动力未必是考虑到价值,而是兴趣,在小学语文课上教师逐渐明白了这个原理,对教学中各方面细节进行优化,就是为了实现兴趣激发,取得更理想的教学效果。要想实现这样的目标,教师要对自身实施能力上的强化,在教学导入、方法等方面不断创新。本文探讨如何实现小学语文课上对学生的兴趣激发,促进课堂质量的整体提升。

新课程理念下如何加强小学体育教学的改革

在新课程思想下,小学体育教学,在教学形式上发生了全新变化,教师更加注重发挥学生主体地位,并以小学生兴趣需求为基准点,创新多种教学方法。鉴于此,笔者主要围绕新课程理念下如何加强小学体育教育改革展开深入分析。

在小学数学教学中如何转化后进生探索构架

小学数学是一门逻辑性比较强的学科,具备一定的思维认知难度,在小学数学教学过程中,受学生自身认知能力以及学习方法等影响,不可避免会出现部分后进生。在新课改全面实施的今天,教师在小学数学教学实践中,应该充分注重后进生的转化,充分关注后进生,结合他们的实际情况等,积极运用科学的转化策略,以此来整体提升小学数学的教学质量。

媒体成语误写误用辨析

媒体上误写误用成语的情况时有发生,本文选取了近年来媒体上误写误用成语的一些实例,加以辨析,剖析 误写误用的原因,供语言爱好者学习参考.

浅谈如何在阅读教学中培养学生的问题意识

一切创造源于问题的发现,而问题的发现又源于强烈的问题意识。李政道博士在中国科技大学少年班讲话时说:“同学们在一些观念问题上没有提出过疑问?没有人对牛顿力学提出过怀疑,没有人问我为什么要学它?……这样的年龄如果还没有要问为什么的态度,将来就做不了第一流的工作。”爱因斯坦也说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。可见,学生具有独立思考问题的能力和敢于质疑的精神是十分重要的。“问题意识是创新精神的摇篮”,学生学习方式的变革关键在于问题意识的培养。因此,课堂教学中,教师善于向学生提出问题固然重要,但善于启发学生提出问题则更重要。特别是在小学语文阅读教学中,我们更应该注重学生问题意识的培养,引导学生学会质疑,善于解疑,以疑促思,从而培养学生的创新思维和创新能力。

浅谈珠心算教学中学生潜能的开发

小学生在珠心算学习过程中并不能够很好地掌握算盘的使用方法。珠心算是利用算盘进行加减乘除的一个计算方法,而学生应掌握一定的规律以及口诀,才能快速求出正确答案。本文就珠心算教学开展的价值展开分析,也提出几点个人观点,目的是实现开发学生潜能的目的,让他们在操作中提高数学学习成绩,这也有助于达到预期的教学效果。

充分利用语文写字课培养小学生规范书写好习惯

良好习惯是学生健康发展,可持续发展、终身发展的基础,良好习惯的培养虽然不是教育的全部,却是教育当中最重要的部分。良好的书写习惯是每个小学生必备的一种习惯,在小学阶段养成提笔即练字的好习惯,学生会受益终身。小学语文写字课就是培养学生规范书写习惯的重要课程。