创新教学常规管理 彰显校本办学特色

教学常规管理，是保证教学质量提高的基础。为此，农安县哈拉海镇第二中学校教学常规管理在“细”字上下功夫，真抓实干，主要突出以下六个方面： 一、强化备课听课环节 领导经常深入教研组查看或参与教师的集体教研活动，指导教师把集体备课的重点放在对学情的了解、教材的分析、课标的解读和课堂教学模式改革上，检查教案设计中是否体现教法的多样性、实用性和学法的指导性。在教师授课时，关注双基的落实情况，关注课堂教学活动是否真正体现教师的主导作用，关注学生的主体地位体现。把教的重点放在学生上，即学生的积极性是否真正被调动出来，教师是否有意培养学生的合作交流、合作探究的学习习惯；尤其关注教师传授知识是否注意到学生的感知、注意力以及思维的积极性。教学领导听课后及时与教师在激发学生求知欲、教学情景的创设、学生参与面、课堂教学实效等方面进行沟通、交流、探讨，促进教师教学能力的不断提高。

“心”的教育是班主任工作的关键

著名的教育家陶行知先生说过:"真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。"从先生的话语中,我们不难领会,离开了真正打动内心的教育,一切教育都无从谈起。实践告诉我,对待学差生,只有摸清他们的心理状态,引导学差生发生转变,使得差生不差,全面进步。

初中数学学困生的形成及教学对策

当前在初中数学教学中,初中数学学困生已经成为一个非常难解决的问题,本文通过对初中数学学困生形成的过程以及原因进行具体的分析,并针对这些原因作出相应的教学对策,达到减少初中数学学困生数量的目的。