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教师研修要遵循教师成长规律
1
作者
贾雪霜
《现代教育科学(中学教师)》
2014年第5期57-57,118,共2页
2014年3月29日 现象:领导费了很大功力,找来目前全国教育知名专家来给年轻教师以及骨干教师进行培训,但是,老师们反应冷漠。 教师培训随着课程改革深入进行,教师参加各种培训的机会越来越多。但是有些培训却不能打动老师的...
2014年3月29日 现象:领导费了很大功力,找来目前全国教育知名专家来给年轻教师以及骨干教师进行培训,但是,老师们反应冷漠。 教师培训随着课程改革深入进行,教师参加各种培训的机会越来越多。但是有些培训却不能打动老师的心,更不能换为教师行动的指南。究其原因,不全在教师的自我发展愿望,而是培训的内容没有按照教师的成长规律来进行设计。 教育要遵循教育规律,教师成长也要遵循教师成长规律。
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关键词
教师研修
课程设计
成长规律
教师成长
校本研修
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题名
教师研修要遵循教师成长规律
1
作者
贾雪霜
机构
吉林省初中地理贾雪霜名师工作室
吉林省
长春市第四十七中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2014年第5期57-57,118,共2页
文摘
2014年3月29日 现象:领导费了很大功力,找来目前全国教育知名专家来给年轻教师以及骨干教师进行培训,但是,老师们反应冷漠。 教师培训随着课程改革深入进行,教师参加各种培训的机会越来越多。但是有些培训却不能打动老师的心,更不能换为教师行动的指南。究其原因,不全在教师的自我发展愿望,而是培训的内容没有按照教师的成长规律来进行设计。 教育要遵循教育规律,教师成长也要遵循教师成长规律。
关键词
教师研修
课程设计
成长规律
教师成长
校本研修
分类号
G627.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
教师研修要遵循教师成长规律
贾雪霜
《现代教育科学(中学教师)》
2014
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