让生活走进数学 使小学数学课堂更加精彩

数学来源于生活,又服务于生活,它可以作为交流信息的工具,也可以作为一门技术,帮助人们收集、整理、描述、运用信息,建立模型,进而解决问题.实行新课程标准后,数学教学内容更加注重从学生熟悉的实际生活情境出发来设计数学问题,让学生真正体验到数学与生活的密切联系.因此,数学教学不应该只是一些单纯的知识传授,而应该遵循来源于生活,寓于生活,用于生活的理念,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,把学生的生活经验课堂化,将抽象的数学转化为有趣的、生动的、易于理解的事物,使教学融于生活.

课堂教学五项策略

课堂教学是个古老而又永恒的话题。随着素质教育的不断深入，给课堂教学注入了新的气息，新的课堂教学模式也应运而生。课堂教学改革是教育改革的重要组成，也是提高教学质量的瓶颈所在，课堂教学水平的高低，决定着教学质量的高低。为了切实抓好课堂教学，提高课堂教学效率，我采取了五项策略：

浅谈如何提高师德修养

师德，师之魂也。师德是一种“乐”，乐于教师职业；是一种爱，投向所爱的天地；是一种美，陶冶人之情操。师德是忘我的，无私的，占方寸之位置，具天地之背景，燃泪之红烛，抽丝之春蚕。师德，是一种高尚的人格精神!高尚的师德能使学生的人格变得高尚。在学校里，教师是学生最亲近最尊敬的人，学生具有天然的向师性，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的崇高品德，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生。这种影响正如俄国著名教育家乌申斯基所说：“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”什么样的老师就会培养出什么样的学生。打铁必须自身硬，要培养优秀的学生就要有高尚的师德，那么如何提高师德修养呢？下面我就结合实际谈～谈自己粗浅的看法。

挖掘古诗中的美,提高古诗教学实效性

古诗中蕴含着多种美,如果我们教师在教学中能够从语言、意境、韵律等方面让学生感受美、鉴赏美,古诗教学实效性就会得到增强。

在体验中升华

道德情感是道德行为必不可少的因素。为了培养学生良好的道德行为,就必须以道德情感为基础,本文通过笔者多年的教学经验,结合实际的教学理念,为激发学生良好的道德情感提供了指引。