“中国梦”教育在小学体育教学中的渗透思考

中国梦是十八大召开以来习近平总书记提出的新执政理念,同时也是我国今后建设的总思路及方针,它是一个目标,更是一个漫长的奋斗过程,需要从"娃娃教育"抓起。本文从中国梦在小学体育教学中渗透的必要性入手,结合小学体育教学特征,就其具体措施展开了详尽论述。

试论小学信息技术课堂教学的五个关键

信息技术既是一个独立的学科分支，又是所有学科发展的基础。它以其激发兴趣，形象直观，增大容量，提高效率，互助互动，培养合作等诸多优势倍受师生的青睐。精研教材，巧于设计既把信息技术作为学科教学的工具和手段，又作为学生获取知识与能力的认知工具，在教学中凸现信息技术知识性和技能性，在促进学生认知能力发展的同时培养和提高学生的信息能力。

小学生数学阅读理解能力培养之我见

学生阅读理解能力的培养不仅是语文教学的任务,也是数学教学中需要重点解决的问题。因为阅读理解是对数学问题进行有效解决的基础,尤其是文本问题。所以教师需要在实际教学中,对培养学生阅读理解能力的策略进行研究。

实施“1234”教学策略深化作文教学改革

我们知道,作文教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也是小学语文教学中的一个薄弱方面。教师们在习作指导上、讲评上压力很大,难于操作;学生们在写作上难于下笔,即使成文,大部分也是内容空洞,假话、空话多,不能表达自己的真情实感,作文教学效率低下。针对当前作文教学“两难一低”的现状,结合新课标提出的关于习作的建议,我们第一小学在“十五”“十一五”期间实施了《小学作文教学创新实践与研究》这一省级主攻课题。“十三五”期间,我校又把《小学中高年级习作评价的改革与创新研究》在省教科院成功立项,并进行了深化研究。经过十几年的探索和实践,我们总结和提炼出我校作文教学改革的经验,那就是:“123”教学策略,即“一个注重”“两个加强”“三个倡导”。