小学语文教学中趣味性识字教学法的探讨

对于小学语文识字教学来说,我们教师长远教学目的是方便学生以后的阅读和写作。在小学语文课堂教学中,识字教学对于低年级学生十分重要。我国《语文课程标准》明确指出:“要让低年级学生对学习有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。”长期以来,我国传统的识字教学往往是我们教师分析,学生自己听、读、写,进而被动记忆。自我国实施新课标以后,许多教师都转变了灌输式的教学观念,相继采用了加偏旁、减偏旁、换偏旁和熟字加减部件等方法引导学生记忆汉字。这样记字缺乏趣味性,难于培养低年级学生的想象力和创造力。下面我就根据自己的观念,谈谈自己的看法.

小学语文教学如何利用多媒体进行课堂教学

目前,随着我国新课程教学改革的进一步深入实施,我们教师只有充分利用现代化教育技术才能满足课堂教学的需要和要求。在小学语文教学中,教师利用多媒体进行课堂教学,将使课堂教学形式发生重大变化。多媒体使我们的课堂教学内容更完善、丰富。对于学生来说,信息全都开放,自己可以主动安排学习的环境,有目的、有选择地随时随地学习知识和技能。我们的教学的时间、方式及内容甚至教师,都可以按个人意愿选择,是一种真正以实践为中心,以学习者为中心,自主学习的现代教学方式。

浅谈小学低年级语文课堂教学的有效性

在课堂教学中,由于小学低年级学生在感知、注意、记忆、想象等方面有其阶段性特征,这使得在小学低年级语文教学中饿哦们教师要关注并结合他们的年龄特征,关注小学生的个体差异和不同的学习需求,活用教材,制定差异性目标,灵活运用教学方式,适度的学习评价,从而唤起小学生的好奇心、求知欲、充分激发小学生的主动意识和进取精神,从而有效提高课堂教学的有效性。

浅析小学数学学习特点对教学的影响

数学,具有较强的抽象性和逻辑性,对于小学阶段学生而言,打好基础非常关键,为更好进行小学数学有效性教学,教师应当充分结合小学数学学习特点,运用多样化的教学方式,帮助学生更好的理解,培养学生进行发散性思维,提高学生数学学习能力。本文将结合小学数学学习特点展开教学活动,提高数学教学效率,从而推动教学目标的实现。

关于小学生语文阅读能力培养的几点思考

阅读是小学语文教学的一个重要环节和组成部分,小学语文教师一定要正确认识到阅读教学对于语文教学的重要性,在教学过程中逐步培养学生的阅读能力,教授学生阅读方法,培养学生的阅读兴趣,提升学生的语文水平和文化素养。本文以探讨小学语文阅读教学为主题,进行简要分析,希望能带给读者一些借鉴意义。

注重德育渗透,优化体育教学

德育是学生身心全面发展的首要教育。学校体育与德育相结合,既符合社会发展的需要,也是自身发展的迫切需要。体育教学有一个十分显著的特点,就是寓道德品质教育于身体活动之中。特别是对小学生的教育,体育学科要根据自身的特点和独特的优势,根据目前的体育教学现状,发挥德育在小学体育教学过程中的重要作用。