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题名浅谈如何提高学生的作文水平
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作者
崔海燕
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机构
吉林省双辽市辽东街勃山小学
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出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2015年第11期37-37,共1页
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文摘
作文是作者具有的知识和能力的综合反映,靠的是日常积累和磨练,没有捷径可走。实践证明,读写结合,相得益彰;读写分离,两败俱伤。语言的材料积累越多,作文水平也就会相应提高。教师应拓宽作文指导的渠道,不断探索提高学生作文水平的有效方法,为切实减轻学生负担,消除学生对写作的心理障碍,培养能说会写的学生。
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关键词
积累
磨练
读写结合
语言习惯
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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