支架式教学在小学英语阅读教学中应用探究

将支架式教学与小学英语阅读教学相结合,能实现英语阅读教学的高效性,能实现《新课标》对小学生英语诸方面的要求.

小学班主任积极心理品质的培养

小学班主任与其他学段的班主任有着明显的区别，小学班主任面对的是一群牙牙学语的孩子，他们的性格依旧十分自我，而且思想过于天马行空，不容易进行直接的管教。而班主任在面对这群孩子时，必然需要保持良好的心态，能够积极向上地应对各种管理当中的问题。主要论述了如何科学培养小学班主任的积极心理品质，并提出了相应的建议。

小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣

随着新课程改革的发展,开展素质教育,进行全面教育尤为重要,是培养高素质综合人才的关键,其中素质教育离不开体育教学,因此,开展体育教学,重视体育教学势在必行。但是,体育学科较为特殊,学生与教师的重视度不够,在体育教学过程中又主要采用单一的教学方法开展教学,因而,教学质量不佳。基于此,本文研究小学体育教学中如何激发学生学习兴趣,充分调动学生学习积极性的有效方式十分必要,具有重要的现实意义。

创设游戏情境，提升小学体育教学效率

由于小学生正处于爱玩的阶段，所以，在小学体育教学中，教师应充分利用小学生的天性，将游戏情境与教学内容进行有效结合，让小学生在游戏的过程中，就能够学到有益的体育知识，为小学生营造出一个轻松活跃的学习环境，从而提升小学体育的教学效率。因此，本文着重探讨创设游戏情境提升小学体育教学效率的策略。

浅谈怎样提高小学数学低年级学生的计算能力

计算是数学知识中的重要内容之一,计算能力是一项数学基本能力,包括计算的准确率和速度,是学习数学和其他学科的重要基础.在小学数学教材中,计算所占的比重很大,尤其是低年级学生计算能力的高低,直接影响着学生的学习质量,因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行;数学中解决实际问题的思路、步骤、结果也要通过计算来落实.几何知识的数学要涉及周长、面积、体积的求法,公式的推导和运用同样离不开计算,至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关.可见,学生的计算能力是至关重要的.所以提高学生的计算能力,就要从低年级学生入手,进行认真严格的训练,这样才有助于培养学生的数学素养,有助于提高学生解决问题的能力,有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质.

互联网环境下小学语文教学提效研究

现如今科技的发展越来越迅速,互联网也变得越来越流行了,而互联网的兴起给教学界带来了许多的挑战和机遇,为了能够更好的利用互联网去帮助小学生们去进行小学语文课堂的学习,本文将对互联网环境下小学语文的教学进行研究,旨在找到在互联网环境下最适合小学语文教学的策略,帮助学生们更好的去进行语文的学习。互联网给小学语文教学带来机遇的同时也会带来许多的挑战,在教学过程中,如何去规避这些挑战,也是本文所要探讨的。

浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

我国推动了教学改革,在小学教育中引入互动模式,通过互动教学的开展,有效提升教学质量。基于此,本文先是分析了师生互动教学存在的问题,其次提出了师生有效互动的策略。小学语文教师需要重视互动教学的优势,积极调整互动教学策略,通过和学生进行有效互动,提高语文教学质量。

谈小学语文教学文本阅读兴趣的有效性

小学语文是培养小学生综合能力的重要阶段,而语文中的文本阅读又是帮助学生提升综合能力的关键手段,所以,小学语文教师如何在教学过程中增加学生对于文本阅读的兴趣,提升学生的综合能力是现代小学语文教学亟待解决的问题。

在小学数学教学中凸显素质教育

素质教育是一种新型教育思想,也是一种“以人为本”的教育观念,它已成为数学教育改革的核心。数学教学的内容抽象,推理严谨,应用也比较广泛,它的学科特点有利于教师加以利用。因此,我们广大教育工作者要积极探索,利用有利的教学资源、教育优势,切实将素质教育落实到数学教学工作中,从而有效提高学生的整体素质。

论小学语文探究阅读教学模式

小学语文是一门基础学科,也是一门工具学科,直接关系到学生学习能力的提升,由于小学语文教育的目标就是提高学生阅读能力,为其他学科的学习打下基础,因此,分析小学语文探究阅读教学模式的优点,探究小学语文探究阅读教学模式的基本方法尤为重要,是提升学生理解能力,阅读能力与写作能力的关键,是提升学生语文素养的有效方式。基于此,分析小学语文探究阅读教学模式十分必要,需要结合教学经验,结合实际情况,提出一点建议与思考,方便语文阅读教学活动的顺利开展。

走出小学语文教学的困境

要想解决小学语文教学中存在的教学困境，教师要转变传统的教学观念，运用以学生为中心的教学理念，积极引导学生自主探究学习，锻炼学生的探究能力，并运用合作学习的教学模式，使学生合作学习，同时，运用多媒体展示出生动的教学内容，激发学生学习的积极性，通过运用多种教学策略，解决存在的教学问题，从而提高语文教学效率。

浅析小学数学教育

数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一.我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分.这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性.

小学语文阅读方法分析

语文教学的任务之一就是培养学生的阅读能力,而新大纲对小学语文教学提出的新的要求则是：开阔学生视野,丰富学生业余生活,增加阅读量.学生阅读面窄,语言积累少,在实际教学中是一个十分突出的问题.营造一种良好的读书氛围,让学生自主读书,培养学生的阅读能力,激发学生的写作兴趣,在我们的一线教学工作中这是十分必要的.？

如何提高学生的美术鉴赏能力

美术学科是一门综合艺术,而美术鉴赏教学又是美术学科中集视觉、造型于一体的教学方式,是对美术学科第一无二的阅读和表达方式。既然是一种有关审美认识的教学,必然对鉴赏者有相应的条件和要求,这就需要学生在美术方面具备一定的的知识修养和欣赏能力。

浅谈美术课中如何提高教学有效性

余文森教授认为:“课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上,但学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。学生的进步不能仅限于知识的掌握,学生对专业知识的理解绝不能靠训练,而要靠思维过程,要靠个性化的思维。任何一个有效教学必定要促进学生当下发展,同时对学生长远发展也会有影响。”这就意味着衡量课堂教学有效性的最终标准是学生,美术教学有效性最终是要从学生身上体现出来的。

培养学生的数学质疑能力

学贵质疑,学习重在是否学会质疑。质疑是一种良好的学习习惯。在数学教学中培养学生的质疑精神是在所有学科中最好的方式,因为它可以给学生提供更好的质疑平台。

怎样提高学生的美术创作能力

美术教学大纲指出:"通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。"美术教育的思维方式具有独特性,它的实践操作性极强,可以全方位的培养学生丰富的想象力和创造力。小学时期是学生心理和生理发展都比较旺盛的时期,这个阶段他们的想象力极强,活泼好动。正是发展美术创作能力的最佳时期,教师应该让学生的这种潜能和天性得到充分的展露。