浅谈连续性护理模式的现状及发展对策

通过对连续性护理模式的现状进行回顾,为进一步深化护理人员对连续性护理理念的认知及制定适合我国国情的连续性护模式提供理论依据。

浅析人文关怀在老年癌症患者临终护理中的应用价值

目的 :探讨人文关怀在老年癌症患者临终护理中的应用价值。方法 :选取我科收治的46例老年癌症患者作为研究对象。随机将其分为对照组和人文组,每组各23例患者。为对照组患者进行一般的临终护理,为人文组患者在进行一般临终护理的基础上进行人文关怀,然后观察并比较两组患者疼痛缓解的情况、心理状态及对护理服务的满意度。结果 :经过护理后,人文组患者疼痛缓解的情况、心理状态、对护理服务的满意度均明显优于对照组患者,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:在对老年癌症患者进行临终护理时加入人文关怀可以显著提高其生活质量,减轻疾病为其带来的痛苦,增加其舒适感。同时,人文关怀也可以抚慰患者家属心理上的伤痛,使其更容易接受亲人即将逝去的事实,提高患者及其家属对护理服务的满意度。此护理方法值得在临床上推广应用。

老年人跌倒危险因素研究

随着人们经济和生活水平的提高,全球都面临着老龄化社会的严峻挑战,由跌倒所造成的损害已严重影响着老年人的健康。本研究通过对老年人跌倒的现状进行研究分析,以期为预防老年人跌倒及制定适合我国国情的跌倒评估量表提供一定的理论依据。

护理人文关怀在临床中的应用现状与分析

人文关怀在临床护理工作中的应用是优质护理的重要组成部分,在临床护理管理中,主要体现在管理者对护理人员的关怀和交接班查房时的关怀行为,有爱的护士能更好地关爱患者,而管理者对护士的关爱既是动力又是催化剂;在临床护理教育中,具有关怀性质的素材、关怀课程和融入关怀的专科课程可以促进护理人员获得相关知识、提高关怀能力。该文就护理人文关怀的本质和内涵,人文关怀在临床护理管理、护理教育中的应用研究作一概述和浅析。

中学教师教学研究的一般过程和方法

新课程要求中学教师成为"研究型"教师,要求教师自身是一个"研究者",因此,中学教师必须明确教学研究的一般方法论,它是中学教师成为"研究者"和进行专业发展的先决条件。本文简要阐述了中学教师进行教学研究的一般过程和方法。

基于核心素养的初中物理“学案导学”教学实践

为培养初中生的自主学习能力和物理核心素养,将结合了物理核心素养的学案导学与传统课堂教学相结合,开展初中物理教学.本文通过对导学案的设计与应用,学生的学与教师的教更为高效,为初中物理教学提供更好的教学方式.