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完善评价机制 促进学生发展
被引量:
1
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作者
艾立国
高伟星
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第4X期173-173,共1页
一、科学实施评价评价是指人们根据一定的标准和系统的信息对某一事物或对象的具体事实所进行价值判断过程。对学生的评价要体现学生的综合能力,即对学生的学业水平、学科能力、思想、品德、心理等进行全面评价。评价结果不仅要反映出...
一、科学实施评价评价是指人们根据一定的标准和系统的信息对某一事物或对象的具体事实所进行价值判断过程。对学生的评价要体现学生的综合能力,即对学生的学业水平、学科能力、思想、品德、心理等进行全面评价。评价结果不仅要反映出学生的学业成就和能力发展水平,还要反映出学生能力的结构、发展的过程及倾向,要能够进一步激励学生主动、健康、全面、和谐地发展。
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关键词
学科能力
学业水平
实施评价
学业成就
价值判断
发展水平
自我教育
鼓励性语言
评价性语言
过程性
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题名
完善评价机制 促进学生发展
被引量:
1
1
作者
艾立国
高伟星
机构
吉林省吉林市大口钦中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第4X期173-173,共1页
文摘
一、科学实施评价评价是指人们根据一定的标准和系统的信息对某一事物或对象的具体事实所进行价值判断过程。对学生的评价要体现学生的综合能力,即对学生的学业水平、学科能力、思想、品德、心理等进行全面评价。评价结果不仅要反映出学生的学业成就和能力发展水平,还要反映出学生能力的结构、发展的过程及倾向,要能够进一步激励学生主动、健康、全面、和谐地发展。
关键词
学科能力
学业水平
实施评价
学业成就
价值判断
发展水平
自我教育
鼓励性语言
评价性语言
过程性
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
完善评价机制 促进学生发展
艾立国
高伟星
《现代教育科学(中学教师)》
2012
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