小学综合实践活动校外资源初探

"生活即教育,社会即学校",开放式的综合实践课要求学生走出课堂,亲近大自然、接触社会,进行多种校外活动体验,发展学生多方面的能力,多方面的素质。综合实践活动促进了学生与生活的联系,使学生形成对自然、对社会、对自我的整体认识,发展良好的情感、态度和价值观。

如何发挥学科优势,提升小学生语文能力

小学语文学科是最早学习启蒙的学科之一,优势在于实用性与规则性的统一,从内容上看是最容易接触到的,到处都是语文的影子。语文是学习其他科目的基础,只有提升了小学生的语文能力,才能深入学习未来知识。所以,小学语文就是培养学生的听、说、读、写能力。

关于小学语文朗读能力培养的几点思考

当前我国小学教育事业的快速发展,对与之相关的语文教学产生了积极影响。实践中为了保持小学语文良好的教学状况,实现学生的全面发展,需要对他们的朗读能力培养进行思考,找出相应的培养措施予以应对。基于此,本文将对小学语文朗读能力培养进行系统阐述。

品德与生活(社会)开放性教学的实施

在小学品德与生活（社会）教学中，教师要让学生怀着快乐的情感学习，发挥情感功能的积极作用。调动学生学习的积极性与自主性，促进学生学习潜能的开发和各方面素质的发展。笔者在多年的教学实践中，根据教学内容和教学目标，探讨总结出了开放性教学的实施策略。

生活化品德课程的实施策略

学生的现实生活是品德与生活教育的主要源泉。在教学过程中，教师必须密切联系的现实生活，以正确的价值观引导在生活中发展，在发展中生活。所以，思想品德与生活（社会）教学需要生活化，主要采取以下教学策略：一是制定生活化的教学目标；二是安排生活化的教学内容；三是设置生活化的教学模式。

天鹅传

一、出生 在一个阳光明媚的日子里,森林里又多了 几条生命。它们冲出了束缚自己的外壳,看见 了光明而又美好的世界。它们身子湿漉漉的, 一个劲地向妈妈腹部拱去。过了三个月,它们 便可以自由行走了。

浅谈新课程改革下体育教学新模式——(五部教学法)

自我国体育教育课程改革以来,通过体育同仁十几年的探究与实践,体育教学课程标准也进行了几次修改和拟订。随着课程改革的一系列变化,体育的教学模式也随之发生了改变。作为一个区的体育教研员。

小猪变鹦鹉

一天上午，小猪在森林里散步时，看见了长着五颜六色羽毛的鹦鹉。他想：做鹦鹉一定很好玩儿。

秋之恋

走过了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的冬，走过了“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旋风”的春，走过了“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔”的夏，我们终于迎来了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的秋。

有趣的龙猫

在小舅舅家里，有两只有趣的龙猫。两只龙猫身子是灰色的，身形圆圆的、胖乎乎的。竖起来的耳朵、尖尖的嘴、尖尖的爪子，有趣极了。

读《天天爱学习》有感

我非常喜欢读《天天爱学习》这本杂志。《天天爱学习》包括语文刊、数学刊和作文刊，向我们介绍了怎样做语文题，怎样做数学题，还教我们怎样写作文。