让学校成为涌动师生生命活力的精神家园

坚定文化自信,是新时代下的新理念。在这一新理念指引下,我校在＂十二五＂期间创建生命化教育特色学校研究的基础上,开始着手创建生命化学校文化的研究。通过研究和实践,使我们在学校精神文化、制度文化、环境文化和行为文化方面取得了一定的成果。

一题多解——思维训练的好方法

创新是一个民族进步的阶梯,是国家发展的不竭动力。良好的思维习惯和思维方法是学会创新的前提。训练学生的思维方式方法显得尤为重要。一题多解就是思维训练的好方法。

高中语文课堂教学过程中如何培养学生自主学习能力

随着新课程改革的不断发展,在目前高中语文教学的基础上,与语文教学现状进行有效结合,采用相应措施对学生的自主性学习进行培养。本文对自主课堂教学进行探讨,并由多个角度对自主课堂教学的应用措施进行分析。

高中数学教学中培养数学思维能力的实践研究

新课标认为:"教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活力。"这就要求我们的数学教学不能只是单纯地回答已有问题,而是让学生学会从数学的角度发现问题和提出问题,表达自己对生活中数学问题的理解和想法,并把这种行为升华为一种习惯。只有让学生的探究行为成为一种习惯,才能实现教学的最高理想,把学生培养成具有科学精神和强烈求知欲望的人。但是在实际的情况里,课堂教学往往非常单调,教师讲得很累,学生也听的辛苦,而且也无法实现教学的目的。这是因为学生的思维和主动性被剥夺了,针对这一情况,教师可以应用思维异质互动的教学方式,重新构建自己和学生的关系,将学习主动权交还给学生,彻底展现数学教学的价值。

注重知识梳理强化课堂落实

为了提高教学效率,在教学中我千方百计地注重知识梳理、强化课堂落实。一、知识梳理知识点是数学学习的根,实际教学中学生容易出现两级分化严重,有一部分学生在大多数同学热火朝天的学习过程中,扮演的只是南郭先生的角色,不仅提不出问题,甚至记不住一些常见的基础知识,而对于这部分学生,常规的处理方法是忽略不计的,日积月累,错过的东西越.