课堂教学中实施素质教育的“二、三、四”

课堂教学是实施素质教育的主渠道和主阵地,为此,要做到以下的"二、三、四":1.处理好"两个关系":一是传授知识与培养能力的关系。在教学过程中,要以传授知识为载体,切实培养学生的各种能力,提升学生的综合素养。同时。

“共同体”——教师专业发展的新模式

一、重理论奠基,促进教师专业发展1.统一思想认识,营造教师专业发展基地校氛围。吸引全体教师积极参与,让每个人了解活动目的和活动内容,争取教师对此的大力支持。我校首先召开课题启动大会,进行通识培训,全员学习市教师专业发展促进工程启动大会暨省教育科学"十一五"规划课题《教师专业发展策略研究》开题会议内容,布置了学校基地校建设和《行动研究》课题研究工作。从专业发展的含义、价值、成功案例等方面,从学校关于教师专业成长的要求上,全面讲解教师专业发展的重要性和紧迫性,明确了工作任务,使全校教师统一了思想认识。

不要让教育变为成绩的“奴隶”——注重德行教育

从教十余载，“班主任”便与我朝夕相伴，鲜花与泪水似乎已成为一种习惯。今天，执笔在手，竟有些芒然，不觉个中滋味涌上心头，或许默默在做的事情，只是尽心尽力地做着，每天重复着昨天的故事，这其中，鲜花与掌声在“付出”面前，却是那么的苍白无力，淡淡得如清风几许，拂过后便了却。一时想理清头绪来写，便感颇有难度。细思量，思绪如下：

初中英语以话题为核心的写作教学策略分析

初中英语的话题作文教学是非常重要的教学环节。借助话题写作,可以促进学生养成英语使用思维,并提升他们的英语语言使用能力。可是针对当前初中英语写作教学去看,以话题为核心的写作教学依然存在一些问题,具体表现为学生对于写作的兴趣不高,学生写作动机不强,写作的时候可以使用的词语比较少,写作思路不够清晰等。针对这些问题,英语教师必须采取一些应对措施,以提高写作教学的有效性。

有效对话,浸润灵魂

用文化唤醒人的心灵,涵养人的灵魂,语文课堂教学任重而道远,在实践的过程中,有效的课堂对话起到了关键作用。有效对话是指教师、学生、文本之间的一种精神上的沟通,心灵上的碰撞。"立德立功立言三不朽,为师为将为相一完人",将自己的教育教学的探索与思考、成败与得失拾取下来,连缀成文,是一种境界。1平等之中对话,叩响灵魂之门在教学《再别康桥》的备课之中我读了一本徐志摩的诗集,和一本徐志摩的传记,并且查找了大部分有关徐志摩的资料,观看了与徐相关的视频。

初中语文教材中的传统文化教学分析

由于受到应试教育的限制,中学生的知识面较窄,更多地局限在教材所包含的范围之中,而对于中国传统文化则涉猎较少。对于初中学生而言,他们已经逐渐形成了独立的价值观与学习观,因此让他们了解、学习中国传统文化就显得尤为重要。他们有义务、有权利在课堂和课后了解中国的传统文化。语文是一门兼具工具性和人文性的课程,了解、学习中国传统文化既可以培养学生学习语文的方法和能力,还能陶冶他们的情操。

小组合作学习在初中英语教学中应用的现状

英语是初中阶段的重点教学科目,在新课程改革的背景下,传统的英语教学模式已经不适应了,因此教师应该积极创新教学模式,在引导学生掌握基础英语知识的同时也提升学生对英语的英语能力。小组合作学模式是一种新型的教学模式,在初中英语教学中应用这种模式可以有效的优化英语课程教学活动,增强学生对英语的学习兴趣,提升学生的英语素质。本文主要对初中英语教学中小组合作学习模式的应用现状进行了研究。