读书启迪智慧

＂让读书成为一种习惯＂＂让读书成为一种生活方式＂＂让读书成为快乐＂……从众多的文字中,我们越来越能感受到人们对于读书的重视。我也钟爱读书。我爱它能使我们跨越时空,我爱它能让我们走出国门,我爱它能教我们圣贤之道,我爱它净化了我们的心灵,我更爱它启迪了孩子们的智慧。教育家苏霍姆林斯基早就说过,阅读可以发展学生的智力,读书越多,学生的思考越清晰,他们的智慧力量就越活跃。众所周知,犹太人是世界上阅读量最大的民族,而犹太人的智商也是世界第一的,

提高教学管理精致度

有效管理是精致管理的前提与保证,学校的中心工作是教育教学工作。学校管理是否精致,关键是如何提高教育教学管理的有效性。我校的办学理念是＂让人人成为幸福的成功者＂,这里的＂人人＂既包括教师也包括学生,如何培养教师研究的习惯,在专业成长中品味幸福;如何激发学生的学习兴趣,在快乐成长中感受幸福;如何通过常态管理,保质保量稳步提升,让师生在不断超越中享受幸福。

综合实践课堂提升学生自主参与度研究

要学生自主参与教学,就要注重设计学案,变“一人言”课堂为“多人言”课堂,善待学生的异想天开,倡导合作学习、探究学习,评价多元化。这样,学生才想学、爱学、会学,从而提升学生的核心素养,促进学生健康成长。

如何实现小学数学教学生活化

文章从激发学生的数学学习兴趣,提升学生的知识应用能力两个方面阐述新课程改革背景下小学数学教学生活化的应用价值,并基于小学数学课堂教学的实际活动,提出融入生活元素,激发学生学习兴趣;创设生活情境,提升学生应用能力;巧借信息技术,展现生活实际场景等小学数学教学生活化的实际应用策略。

试论在小学数学教学中培养学科核心素养的途径

小学数学既是学生需要学习掌握的基础学科,也影响着学生思维能力的培养,所以,小学教学阶段非常重要的学科之一就是数学学科。随着教育改革的不断深入,学生的核心素养培养成为教育者们所关注的焦点。小学数学教师在教学过程中需要结合学生的思维特点和学习特点制定教学计划,在锻炼学生学科技能的过程中提高学生的数学能力,从而实现对学生学科核心素养的培养。

大自然的声音

奇妙神秘的大自然中，声音千变万化、多种多样，每一种声音都有吸引我的地方，就好像一曲合奏，震撼着我的心灵。早上，当第一缕阳光射入我的房间时，窗外的小鸟们“叽叽喳喳”地叫着，为我奉上了一首热烈而激情的交响乐。

演唱教学在小学高年级中的应用

随着现代教育改革的不断深入,培养学生全面发展,综合提高学生的素质的教育思想正逐渐得到广大教师的一致认可,音乐教育作为教育体系中重要的一份子,在现代小学教育中所占据的地位也越来越高,传统的音乐教育方法已经逐渐无法适应现阶段的小学生音乐发展需求,尤其是小学五、六年纪这种高年级,因此,为提高小学音乐教学质量,提升小学学生的音乐素质,本文就针对演唱教学在小学音乐教学中的应用做出探讨。