浅谈小学语文情境化课堂识字教学方法

在小学语文教学过程中,为了让学生能够熟练地进行语文阅读或语文写作,必须让学生认识大量的汉字,所以小学语文识字教学课程至关重要,只有打好识字教学的基础,才能提升小学语文阅读教学和写作教学质量。

指向学科实践的小学语文信息技术教学应用

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,语文学科实践成为语文育人方式变革的热点和趋势,而要想实现语文学科实践活动,必须有信息技术的支持。作者提出,指向学科实践的小学语文信息技术教学应用策略主要包括在信息搜索中实现语文知识建构、在云端分享中实现语文表达交流、在思维导图创作中实现语文知识升华。

浅谈小学数学翻转课堂课前测评原则

教师在学生自学的过程中,设置测评能起到很好的激励、监控作用。通过测评,学生能发现自己的不足,教师也能发现学生的疑点难点。通过师生的努力,不断弥补不足,完善学生的学习,才是测评的真正目的。因此,教师应针对具体课程、具体内容进行具体设计,并在实践中摸索出可行的方法。在整体的设计过程中,课前测评具有一定的共性,小学数学翻转课堂课前测试也不例外,需遵循以下几个原则。

如何上好小学美术课

在美术课堂教学中,应强化学生的主体意识,教师不仅要教学生"学会"知识技能,更重要的是让学生"会学"知识技能。通过合理地使用教材、正确地进行引导,为学生架起学习知识和积极思维的桥梁,以达到塑造审美心灵,培养审美情操的目的。

例谈小学翻转课堂课前任务设计方法

翻转课堂中,我们把基础知识放在课前学习,教师在课堂之上默认学生已经对知识点有了了解,在课堂上并不会再赘述.要让学生在课堂上有发言和思考的权利,那么必须保证学生在课前能扎实地学习.因此,课前任务设计是关系到翻转课堂实际效果的关键,主要针对的是学生在记忆、理解、应用层级的学习.传统的习题往往让学生不堪重负,又不得方法之妙.翻转课堂课前任务可以以问题导向的形式,教会学生解题方法,以及培养其举一反三的能力.

浅析小学综合实践课中的德育渗透

小学综合实践课在小学生的学习和生活中占有一定地位，综合实践课具有很好的教育性和开放性，在培养小学生的实践能力和操作能力上具有很大的作用。同时，综合实践课的开展也可为小学生的德育教学和渗透提供有效的途径。教师应在小学综合实践活动课程中进行德育渗透，以润物无声的方式达到对学生德育的目的。

多媒体技术教学的设计方案

多媒体技术在教学领域当中的应用,已然成为当前教育体系可持续发展的根本。教学方案的设计,是为多媒体教学提供支撑,确保整个教学体系得以开展,真正意义上发挥出多媒体技术在教学当中的价值。结合当前多媒体技术教学状况,确定设计方案。

浅析多媒体课件的色彩应用

多媒体技术的快速发展,多媒体课件已然成为实现多媒体技术与教学相结合的根本标志。当然,多媒体课件能否发挥出教学实效与吸引力,色彩选择与搭配至关重要。本次将多媒体课件作为研究的基础,分析色彩在多媒体课件当中的应用。

在语文教学中渗透德育教育

主要探讨了在语文教学中如何渗透德育教育,即发掘教材中蕴含的思想内容,结合课堂教学进行德育渗透;介绍课文时代背景时进行德育渗透;利用课前三分钟演讲即时对学生进行德育渗透;找准德育点,选好渗透法,把握好教育度,进行德育渗透;充分利用各类语文课外活动,进行德育教育。

探寻识字之法,弘扬写字之道

识字与写字是小学低年级语文教学的主要教学目标和教学任务,也是教学的重、难点所在。《课程标准》小学一二年级的识字与写字目标是:会认1600个左右,会写800个左右,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。这对于正处于大脑肢体发育中的低年级学生来说是一项比较艰巨的学习任务。而识字数量恰恰直接影响着阅读教学的效果,而字写得好坏甚至会影响一个人的就业与升职空间。那么教师如何把这一艰巨而又深远的任务变成轻松而又愉快的学习活动,帮助学生更多地识记,并写一手漂亮的字呢?

谈如何培养学生的健康心理素质

我们国家非常重视对中小学生的心理健康教育,国家教育部也曾发布《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》的文件,并且明确指出,我们教育的根本方针,要坚持育人为本,根据中小学生生理、心理发展的特点及规律,要求我们教师要运用心理健康教育的理论和方法,来培养中小学生良好的心理素质,以便促进他们身心全面和谐发展。而心理健康教育是我们每个教师的必修课,因为心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,也是新课程改革的一项重要内容。