新课程背景下小学数学教学中学生的提问能力培养策略

在教学中,学生往往注重机械学习,满足于课本结论。对结论的必然性和来龙去脉却不求甚解,喜欢跟着教师的问题走。随着时间的推移,学生逐渐对教师产生一种依赖感,在课堂学习中处于被动学习的境地,而且学生的创新意识和创新能力都会受到严重削弱。考虑到这种情况的存在,教师在课堂教学中,要鼓励学生去积极质疑,逐渐培养学生发现问题与解决问题的能力。

新课程背景下小学数学快乐教学的策略

小学阶段的学生注意力集中的时间比较短,这无疑增加了学生学习数学的难度,也降低了学生学习数学的兴趣,影响了数学课程教学效果的落实。对于学生而言,小学数学是一门抽象性比较强,逻辑性比较强的学科,许多孩子在学习数学方面存在一定的难度,逐渐产生厌恶心理。

新课程背景下小学英语课堂互动教学的策略

在小学英语课堂中,展开课堂师生之间的有效互动,调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学环节中,积极动口、动脑,教师要运用相关策略,让学生主动参与到课堂学习中的各个环节中,这是确保构建高效英语课堂的保障。

新课程背景下小学数学课堂教学互动的策略

为了更好地适应新课程改革的不断推进,广大一线数学教师应该改变传统教学模式,促进学生学习方式由被动学习向主动学习转化,把教师的一言堂变成师生之间互动合作的新模式课堂。

小学德育建设方面存在的问题及其解决策略

21世纪以来，随着社会的飞速发展，学校德育建设工作也面临着前所未有的机遇与挑战，小学德育改革势在必行。为了使小学的德育工作呈现出一个新的局面，本文对当前小学德育建设方面存在的问题进行了分析和研究．并对如何加强小学德育建设的相关问题进行了有效的探讨。

浅谈如何提高数学课堂教学效果

《数学课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程。"积极的相互支持和配合,特别是面对面的促进性互动,是合作学习的基本要素之一。

浅议加强未成年人思想道德建设的方法

未成年人是国家的希望,民族的未来,是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。未成年思想道德素质的水平直接关系国家的前途和命运。因此,在学校,教师要想方设法对未成年学生进行思想道德教育,将思想道德教育工作渗透到各个学科的教学当中,为未成年学生营造良好的环境氛围,使未成年学生逐渐养成良好的思想品质和道德素质,促进未成年学生健康成长。为了做好未成年人思想道德工作,结合多年的经验谈一谈教师如何对未成年学生进行思想道德建设,以提高未成年学生的思想品质和道德素质水平。