高中地理教学中学生创新思维能力的培养策略

创新思维能力的培养,可以为学生的独立思考创设出宽松的氛围,让他们更好的理解和消化相关知识,逐步提升学生的创新技能.高中地理教学中,教师要采取合理的措施来为学生创设环境,培养学生的求知欲望,提升思维动力,建立好系统的地理知识体系,鼓励学生在问题情境中来假设和猜测,重视学生地理判断思维的培养以及地理概念的掌握.

高中数学中信息化教学的具体运用

在21世纪的今天,以计算机技术及多媒体技术为核心的现代化科学技术的迅速发展,其也在此同时逐渐渗入到教育领域,促使教育内容、教育形式、教育方法都得到了相应的改变,接下来,该文针对高中教学中信息化教学的具体运用进行具体论述。

论如何有效开展高中英语词汇教学

词汇是构成语言的要素之一,是综合语言运用能力的直接体现和关键因素。英语词汇是学生应该学习和掌握的语言基础知识,也是学生英语学习的一个重要任务。结合实际教学经验,就如何有效地开展高中英语词汇教学这个问题进行几点探讨。

国外语际语用学的研究现状

语际语用学是从语用学和第二语言习得得角度来研究语用能力的交叉学科。本文探讨其理论基础及其研究的主要内容。最后指出了语际语用学对外语教学的启示。

多方面积累素材,提高高考作文分数

＂巧妇难为无米之炊＂,这是一个常理,意即不积累很多材料就不能写好作文。这个说法是有道理的,因为文章不是空中阁楼,需要有材料支撑,但是这个说法也影响着我们的写作,因为我们只以为名言警句、事例之类才是材料。我们仔细想一下,现代的朱自清、郁达夫、余光中等,古代的王安石、苏轼等名家的散文中也没有用很多的语言、警句和事例之类,而他们的文章也很充实,自然也用了材料,只是他们用的材料我们不很常用。

元素化合物知识复习实证研究的教学策略

元素化合物知识是化学知识中的重要组成部分,同理论概念、实验及计算有密切关系.传统教育方案中显现老师的作用过多,学生长期处在被动的位置,导致复习效果不理想.而以概念图的方式进行教学,可有效地对学生认知的方式起到改进作用,帮助学生将知识整合并结构化,以达到理想的教学效果.值得说明的是,以概念图方式开展前期教学时,学时较长且效果不明显,此时更需坚持,经一定期限的熟悉必有所获.

高三生物学总复习教学策略探讨

如何提高高三复习课堂教学质量对解决复习课教学过程的低效问题,提高复习效率起着非常重要的促进作用。探讨高三总复习教学策略有着非常重要的意义。就高三生物学总复习教学策略进行几点探讨。

情景教学法在高中美术鉴赏教学中的运用

教师在高中美术鉴赏的研究上加强创新的观念,采取积极有效又具有科学性的教学办法尽最大可能提高课堂的教学实效。本文以情景教学法在高中美术鉴赏教学中的运用为主题,针对高中美术教学中所运用的情景教学的应用进行详细的阐述。