用信息技术助推小学数学学科核心素养培养

随着教育改革的深入,数学教育发展学科核心素养已经逐渐成为数学教育者的共识。虽然《义务教育数学课程标准(2011版)》中并没有直接明确小学数学课程的学科核心素养,但借助高中数学学科素养的概念与定义,再加上义务教育数学课程标准公布的十大学科大概念,仍然可以将小学数学学科核心素养定位为数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六大学科核心素养。培养学生的小学数学学科核心素养,需要教师在教学中进行深度改革,而信息技术为面向学科核心素养的小学数学教学改革提供了支撑和帮助。

科学运用田径教学方法可避免错误动作的产生

随着时代的发展,体育课成为教育的主要课程之一。田径运动是人类一切基本活动的基础。掌握正确的动作方法可以提高运动技能,运动水平,增强体能。在平时的锻炼身体与各类田径大赛中充分完成技术动作,使人得到美的感受。在田径运动教学和教材中总结分析错误动作产生的原因,及避免与纠正的方法。

体育教学中的讲解与示范

体育教学中讲解与示范是最基本的方法,教学方法设计与安排要讲求实效,灵活运用。体育教学与其他课最大的区别就是学生在体育课中身体有较大的运动量,所以教师的讲解、示范不仅要符合人体对动作的认知更要符合人体的运动规律,教师要认真研究动作,做到科学实用。在体育实践中证明有针对性的讲解与示范很重要,是可行的教学方法。

如何有效提升小学五年级学生数学简便运算的能力

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段国内小学数学的教学水平也得到了显著提高。但是在新课改的大背景下,传统的小学数学教学模式开始向着如何提高学生基础运算能力以及数学技术能方向过渡。为了能够有效提升五年级学生数学的简便运算能力,文中对于如何提高小学五年级学生简便运算能力进行了分析与探索,并针对影响学生简便运算能力的因素,给出了一些行之有效的解决办法,以供广大一线教育工作者参考、借鉴。