切实提高中小学校长队伍整体素质——吉林省四平市铁东区中小学校长培训的实践探索

“十一五”开局以来，吉林省四平铁东区把校长队伍建设作为提升区教育整体水平的战略举措来抓，在省市“十一五”规划的具体要求下，在各级领导的关怀下，在干训工作全体人员的共同努力下，通过更新观念，重塑模式等途经，积极探索了新时期中小学校长培训工作的新特点新规律，使中小学校长队伍整体素质有了明显的提高，促进了全区基础教育的改革和发展。

论新型城镇化的制度创新原则与创新结构

文章从推动和促进我国城镇化健康发展的视野出发,以我国城镇化发展趋势为基本价值取向,分析、研究和探讨我国新型城镇化发展的制度创新原则和创新结构,以期对我国经济社会的发展有所裨益。文章以土地制度、户籍制度、就业制度和社会保障制度等四个新型城镇化核心制度的研究为重点。其中,土地制度创新是现阶段我国实现新型城镇化和农民市民化的现实依据和发展前提,而户籍制度创新则是顺利实施和有效推进我国新型城镇化和农民市民化的制度核心,就业制度创新则是使农民在城镇中安定下来实现新型城镇化和市民化的关键,社会保障制度创新是实现农民市民化目标和消除农民市民化后顾之忧的制度保障。

信息时代背景下中职院校图书馆导读服务的创新探讨

图书馆导读服务是图书馆发挥其服务读者、服务学生的重要途径,对于中职院校的图书馆来说,有效实施导读服务,充分发挥图书馆的引导职能,将图书馆的引导、干预职能充分发挥,引导学生根据中职院校教育服务的实际需要,培养阅读思考和自主学习能力.

浅析小学《品德与生活》课堂教学策略

对于小学品德与生活课程来说,应该是以孩子的生活为基础,更好地培养学生良好的品德与生活行为习惯,让孩子更加热爱生活。因此,对于《品德与生活》课程的教学,我们要完成孩子在生活中学习、在学习中生活的引导,做到品德与生活更好地结合在一起。基于此,就小学《品德与生活》课堂教学策略的建设方式进行分析。

以人为本 构建继续教育新模式

新一轮基础教育课程改革对继续教育工作提出新的要求，也为我们教师进修学校提供了一个创造性地开展继续教育工作的空间。我们四平市铁东教师进修学校在抓硬件建设的同时，着力在探索“以人为本，构建继续教育新模式”上下工夫，促进了教师稳步成长，探索出了一条适合我区教师特点的继续教育新途径，可概括为：强化一个建设，抓好两种培训，突出两个结合。

教研员如何开展好区域性教研活动

区域性教研活动是指在一个特定的区域范围内,在教研员的专业引领作用下,校和校之间开展的一种教研研究,理论与实践相结合,真正为提升教研质量,促进教师专业发展,提高教学质量服务的一种教研活动。

在家做“纸锅烧水”小实验

人教版《物理》八年级上册第4章第3节的"想想做做"小实验"纸锅烧水",课本中所用的方法是:取一张厚纸做一个小纸锅,盛上水,用酒精灯加热。但这个小纸锅如果学生做不好,就会影响实验效果,而且做起来也浪费时间。如果用一次性纸水杯来代替纸锅,用蜡烛代替酒精灯,学生就可以自己在家里做这个实验了。可以使这个实验更加方便简单,提高学习效率。同时,也充分体现了课程基本理念的第二条,从生活走向物理,从物理走向社会的观点。但实验时应注意以下几点:

在初中生物教学中进行创新教育的几点尝试

创新教育是培养创新人才的教育。笔者根据多年教学经验，在初中生物教学过程中进行了创新教育的尝试，希望在教育理念、教育技术创新和生物实验教学上有所创新。

美术教育在儿童启蒙教育阶段的研究探索

近年来,儿童的启蒙教育越来越受到人们的关注,其中美术教育也在儿童的启蒙教育阶段发挥着重要的作用。美术教育融入儿童启蒙教育可以很好地培养孩子的想象力和创造力,对儿童的成长与各方面的发展具有积极的促进作用。本文结合美术教育融入儿童启蒙教育的重要性,从欣赏、理解儿童的“绘画语言”、注重因材施教、提倡快乐教育三个方面,谈谈儿童启蒙教育中的美术教育策略。

初中语文课堂教学语言的有效性解析

初中语文教学的根本目标就是培养学生的语言能力,在教师进行授课的时候,教师的语言质量影响着学生的语言能力,教师进行教学的时候主要是传授学生知识,解开学生疑惑,发散学生思维。有效性的教学语言不仅会更加规范,还会有一定的教育意义。在课堂上中教师要时刻注意自己语言有效性,控制课堂节奏,结合学生的实际情况进行教学。教师课堂教学语言具备有效性会吸引学生的注意力,使课堂效率提高。

中学历史教学探索点滴

中学生正处于成长的重要阶段,尚未形成完善的人生观、价值观,中学历史的教育为他们建立正确的人生观、价值观提供了良好的借鉴与依据。因此,初中历史教学十分重要,其教学目标也不能仅停留在认知的层面上,还应完成情感上、道德上、意志上对中学生的教育。这就要求中学历史教师在教学工作上做出更多的努力。

幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策

新时期下,随着我国经济和社会的蓬勃发展,社会以及家长对幼儿的教育更加重视,幼儿教育逐渐呈现小学化倾向,对幼儿智力多度开发,忽视了幼儿其他方面的教育和培养,不利于幼儿未来的兴趣发展。在此背景下,本文主要针对幼儿教育小学化倾向的表现、原因以及解决对策进行分析和阐述,希望给予我国幼儿教育以参考和借鉴。