小学数学教学中如何科学培养学生学习兴趣

学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。在数学课堂教学中,要激发学生对数学的学习兴趣,充分调动学生的积极性,才能使学生主动学习、乐于学习,体会到学习中的乐趣,使之能更有效的掌握知识,增强技能,进而提高课堂教学质量。目前,小学数学教学忽视了学生兴趣培养。教学仍停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥机械重复的教学模式中。那么,数学教学如何点燃学生学习数学热情的火把,培养他们的学习兴趣呢?笔者通过本文简谈之。

培养小学生学习兴趣,构建高效数学课堂

小学教育中,数学是一门较为抽象并且理性的学科,常常给小学生一种畏惧的感觉。在小学阶段,小学生的综合学习成绩于学习兴趣有直接关系并且成正比。在数学教学过程中,对数学感兴趣的学生,学习积极,乐于学习,认为数学是一门有趣的学科。相反,对数学没有兴趣的学生,学起来感到困难,有厌烦心理,学习成绩落后。由此看出,兴趣是学生学习的动力,是学习的起点。教师要把培养学生的学习兴趣作为课堂教学的重要内容。

培养小学生学习兴趣,构建高效数学课堂

小学教育中,数学是一门较为抽象并且理性的学科,常常给小学生一种畏惧的感觉。在小学阶段,小学生的综合学习成绩于学习兴趣有直接关系并且成正比。在数学教学过程中,对数学感兴趣的学生,学习积极,乐于学习,认为数学是一门有趣的学科。相反,对数学没有兴趣的学生,学起来感到困难,有厌烦心理,学习成绩落后。由此看出,兴趣是学生学习的动力,是学习的起点。教师要把培养学生的学习兴趣作为课堂教学的重要内容。

重视数学练习环节,提高学生综合素质

小学阶段是学生习惯培养与养成的关键时期。《数学课程标准》明确提出了培养学生良好的数学学习习惯的要求。在新课程的理念下,传统的数学练习课一般是教师机械地出示练习题,学生按部就班地接到,整个过程刻板、乏味,教学效果不理想。为了改变这一状况,在日常的课堂教学实践中,教师必须重视练习课的课堂教学设计,提高课堂教学的质量,让数学练习课也能真正精彩起来。

重视数学练习环节,提高学生综合素质

小学阶段是学生习惯培养与养成的关键时期。《数学课程标准》明确提出了培养学生良好的数学学习习惯的要求。在新课程的理念下,传统的数学练习课一般是教师机械地出示练习题,学生按部就班地接到,整个过程刻板、乏味,教学效果不理想。为了改变这一状况,在日常的课堂教学实践中,教师必须重视练习课的课堂教学设计,提高课堂教学的质量,让数学练习课也能真正精彩起来。