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题名对青少年摔跤训练的几点认识
被引量:3
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作者
陈新
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机构
吉林省四平市青少年体育学校
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出处
《青少年体育》
2015年第3期30-30,3,共2页
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文摘
本文根据多年业余训练经验,对青少年摔跤运动员的选材、训练、科研等问题进行探讨,旨在帮助基层教练员明确青少年摔跤运动员训练的一些理念、认识及方法.
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关键词
摔跤训练
青少年
摔跤运动员
运动员训练
训练经验
教练员
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分类号
G886.2
[文化科学—体育训练]
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题名关于青少年运动员训练应注重德育教育的体会
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作者
王岩
蔡鑫
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机构
吉林省四平市青少年体育学校
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出处
《青少年体育》
2013年第5期72-,67,共2页
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文摘
中国很多体育项目运动员在青少年阶段与世界上的对手差距不大,可是一旦到了成年阶段,差距就成了天壤之别,这跟运动员从小缺乏德育教育有很大的关系。如中国“三大球”项目,不是技不如人,而是人不如人。不仅球类项目如此,其他项目的运动员也存在这样的问题。有人认为,运动员的成长过程只是运动水平提高的过程,技术、体能是运动员实力的唯一标准。但笔者从训练实践中发现,道德水平在运动员成长过程中起着很大的决定性作用。运动员意志品质的强弱,包括敬业精神,往往决定了他们自身实力的强弱,在训练比赛中经常会出现运动员依靠坚强的意志,顽强的拼搏精神拼掉对手,以弱胜强的例子。所以,笔者认为青少年运动员的培养除了要结合生理、心理特点以及进行必要的技战术训练外,更要注重德育教育。
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关键词
运动员
教练员
体育工作者
德育教育
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分类号
G822
[文化科学—体育训练]
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题名中小学田径业余训练方法的几点体会
被引量:3
- 3
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作者
陈永胜
王岩
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机构
吉林省四平市青少年体育学校
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出处
《青少年体育》
2013年第4期65-65,共1页
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文摘
根据几年来的教学训练实践和理论学习,我们认为,中小学业余田径训练中的“严”要严得科学、合理、可行;严中有爱,严贵有恒。同时,也应注意训练中的营养补充。只有这样才能收到理想的训练效果;才能在比赛中取得较好的成绩。
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关键词
业余田径训练
训练方法
中小学
理论学习
训练实践
营养补充
训练效果
才能
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分类号
G808.12
[文化科学—体育训练]
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题名关于举重运动员损伤特征与预防措施研究
被引量:2
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作者
谢经伦
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机构
吉林省四平市青少年体育学校
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出处
《文体用品与科技》
2020年第1期175-176,共2页
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文摘
举重运动作为现代体育运动的重要组成部分,并且作为力量型运动项目,在体育领域有着重要的地位。在举重运动过程中,每一个训练环节都有专业的教练员对参加训练的运动员进行指导,但是仍然无法完全避免运动损伤。这就需要充分掌握运动损伤防治的基本知识,了解运动损失发生的原因与规律,并采取相应措施,来降低运动损失,提高训练效果,为运动员取得优异成绩作出恭喜,促进举重运动的发展。
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关键词
举重运动员
竞技体育
损伤特征
预防措施
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分类号
G804
[文化科学—运动人体科学]
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题名浅析举重训练中的力量训练
被引量:1
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作者
谢经伦
王岩
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机构
吉林省四平市青少年体育学校
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出处
《文体用品与科技》
2020年第2期222-223,共2页
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文摘
举重运动作为大型运动项目,是我国重要的体育运动项目,也是奥运会比赛的热门项目,近年来,受到世界各地人民的广泛关注。举重是一项力量型的竞技体育运动,对于运动员的力量、爆发力等都有所要求,这些都与举重成绩息息相关。这就需要选择正确的训练方式,合理构建力量训练顺序,协调负荷与恢复的关系,从而来强化训练效果,提高运动成绩。本文就从举重力量训练出发,介绍举重力量训练的特点原则与方法,并对举重力量训练的相关训练方法进行讨论,以期提高举重运动在国际竞赛中的成绩。
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关键词
举重训练
竞技体育
力量训练
比赛成绩
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分类号
G80
[文化科学—运动人体科学]
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题名简析读训矛盾的训练缓解
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作者
陈永胜
王岩
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机构
吉林省四平市青少年体育学校
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出处
《青少年体育》
2013年第5期63-,共1页
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文摘
读训矛盾是体校的客观存在,如何解决是体校必须研究的课题之一。,有识之士分析造成体校学生“重训轻读”的原因,虽众说纷纭,颇见仁见智。笔者只就运动训练对文化学习的负作用,浅谈“读训”矛盾的训练缓解。
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关键词
“读训”矛盾
运动训练
轻读
早操
体校
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分类号
G807.0
[文化科学—体育训练]
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题名运动员自信心的作用与培养
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作者
朱凤华
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机构
吉林省四平市青少年体育学校
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出处
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第5X期172-172,共1页
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文摘
当今世界体育竞赛是强手如林、竞争角逐激烈。一个高水平的运动员在比赛中若没有自信心,则很难取胜。运动员在比赛中若长期失去自信心,将会影响自身的成长与发展。由此可见,自信心对运动员的作用不可低估。
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关键词
法国队
运动生涯
心理定向
对方队员
主观想象
准备状态
李富荣
敌强我弱
可控因素
心理能量
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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