以人为本,全力做好特教学校平安校园建设——以吉林省四平盲童学校为例

吉林省四平盲童学校始终以"六项五个一"安全工程建设标准为抓手,创建学校安全发展长效机制为目标,打造平安、阳光、和谐、稳定的校园。始终把安全工作真正渗透到学校各项工作之中去,实施"一岗三责",强化安全工作机制,落实安全工作责任制,为盲童学生的健康成长创造和谐、稳定、安全的教育教学环境。

盲童学前教育的途径和方法研究

盲童学前教育是特殊教育的重要组成部分,对弥补盲童视觉缺陷、培养盲童生活自理能力、开发盲童内在潜能、促进盲童健康成长起着不可替代的作用。从开展幼儿园盲童教育、创设无障碍教育环境、开展盲童学前教育指导工作三个层面入手,对盲童学前教育的实施途径与方法进行论述。

历史教学中对盲童如何进行德育教育渗透

在历史教学工作中,不仅要帮助盲童孩子们学到应该了解和掌握的历史知识,而且要注重德育教育的渗透,结合时代要求,结合课程目标,进行社会主义核心价值观的教育。要做到这些,就要勤于摸索和实践,运用恰到好处的、盲童乐于接受的一些教学方法,才能达到相应的教学目的。

做好盲童德育工作的策略与实践

德育教学工作是盲童教育中的重要部分,德育教学能够规范视障儿童的日常行为与思想品德,为盲童的个人成长做出更有利的发展。在德育教学中,我们要清晰地认识德育与心理教学之间的差异,并且有效地与体育、智育进行联合,提高德育的教学效果。

浅析盲童生活化教育的教学与管理

盲童是我国教育中的特殊群体,教育工作者在日常的工作中会对盲童的教育工作投入更多的精力,来确保盲童在生活中得到正确且有效的指导。根据观察发现,在盲童的教育工作中,教育首先要根据盲童的行为特点进行分析,并且教学不仅局限于课堂中,更应该从日常生活中的每一个部分对盲童进行教育,将学校环境与家庭环境融为一体,使盲童能够受到持续性的教育,以日常生活的教学方式为主导,提高教育效率的同时增强盲童的信心。

探究如何针对盲童进行美术手工教育

盲童的手工教育,要基于盲童特殊群体对于空间认识的特殊性,从简单的图形认识开始,提高学生动手能力的同时给予学生更多精神层面的信心,逐步扩大手工教育的效果,帮助盲童建立健全的的人格。

浅谈盲校生物教学与盲童健康人格的培养

目前,教育界一致认为,培养学生的健康人格意义深远。因为视力缺陷,长期以来,家长、学校的过于保护,让盲童对父母、学校产生过于依赖的心理,这对他们未来的发展无益。因此,盲校应该在课堂教学中重视培养盲生的健康人格,谈一谈在盲校生物教学中怎么形成盲童的健康人格,帮助他们适应当今社会。

新时期如何做好盲童的德育工作

新时期的盲童德育工作既要结合新理论、新理念,又要从盲童本身的特点出发,科学地进行,才能取得显著的效果。

浅析如何做好盲童班主任工作

对于特殊教育而言,班主任工作的要求更高,除了常规的职责外,与学生的交流、沟通需要更加密切,工作内容也更为细化。对盲童而言,班主任老师不仅是自己的教育者、领导者、组织者,还应该是情感的寄托者、心理的疏导者、生活困难的解决者、课业难题的激励者。

浅谈新时期盲童语文自学能力的培养

在日常学习和生活中,语文发挥着重要作用,同时也是学习其它学科的基础。盲童因为自身能力的缺乏,在语文学习方面会受到一定阻碍,因为课堂时间是有限的,所以盲童具备一定的自学能力,能够有效提高他们的课堂学习效率,同时自学能力对他们未来的发展也是非常有用的。

如何培养盲童的听觉注意力

盲童视觉有障碍,与外界互动主要依靠听觉。对于他们来说,听觉是反映周围环境信息的非常有效的感官来源。家长和教师如果能有效地帮助视觉有障碍的孩子发展听觉技能,让他们有较好的听觉注意力,这对于他们的学习能力和独立性的培养是至关重要的。

体育游戏在盲童体育教学活动中的意义

盲童和普通的学生一样,中小学也是他们在长身体、长知识的关键时期。盲童由于视觉丧失,通常会导致他们发育不很健全,身体素质差,体态、性情都有别于正常同龄儿童。因此适当的体育运动,对盲童学生来说有着超出正常学生的作用。所以,如果要想要把盲童培养成为对社会有贡献的、残而不废的劳动者,就必须注意在他们身心发展的关键时期适当的让他们参加体育锻炼。

浅析中学生思想道德存在的主要问题及对策

初中生的思想道德素养和知识文化水平关乎着我国未来的发展方向和前途。随着社会的发展,我国的教育也在不断改革,针对21世纪的初中生,我国开始实施新课程理念。因此,教师们应着重注意初中生的思想品德教育,促进初中生全面发展。根据新课程理念,分析初中生思想道德教育建设的现状和问题,提出初中生思想道德教育建设的实施方案。

浅谈小儿按摩手法的补泻

按摩是一种古老的医治疾病的方法。早在《素问·血气形志篇》里就有“形数惊恐,经络不通,病生于不仁,治之以按摩醪药”的记载。伴随着社会的进步及医学科学的发展,到明朝万历年问,形成了小儿按摩的独特体系。

视障儿童美术治疗的实践作用

盲童在情绪特征、人际交往、自我意识、性格意志等方面同明眼儿童相比都存在一定的差异。针对盲童的特殊心理,笔者在教学中探索并实践了几种适用于视障儿童美术治疗的技术,即彩珠串连;简笔画;陶泥。

关于视障儿童跑步教学的几点思考

视障儿童是我国弱势群体中的一类,由于视觉有障碍,很多活动会受到诸多限制,如行走、跑步、游戏等。跑步虽然对于视觉有障碍的孩子来说并无太大需要,生活中用处也不多,但是跑步对于帮助视障孩子建立信心、发展平衡、锻炼身体以及丰富生活、了解体育运动等都大有好处。所以,作为盲校的体育教师有责任帮助视障孩子学会跑步,在跑步教学中帮助他们克服恐惧害怕心理,帮助他们掌握运动要领,让他们也能像正常孩子一样运动。

浅议盲校语文学教学中学生质疑问难意识的培养

在中国传统教学中,重视的是学生解答问题的能力,而忽视了学生质疑问题能力的培养,从侧面也反映了学生的学习态度。随着教学改革的深入,更是要求学生更加主动的参与课堂教学。而质疑问难意识的培养,正是教学改革的内在要求,能够让学生主动地思考问题,更加主动的参与到课堂中。从盲校语文学科中学生质疑问难意识培养的重要性以及盲校语文学科中学生质疑问难意识的培养措施这两方面进行了详细的阐述。

盲生心理健康教育与对策的探讨

盲童作为社会的一个特殊群体,由于身体残疾往往会产生一定的心理压力,从而导致心理不健康或心理疾病的表现是普遍存在的.在性格方面往往存在一定的特殊性,处理事情或与人交往的方式不被常人理解和接受.在长期封闭的成长环境中,有的家庭过分溺爱此成了孩子的骄纵、无礼、任性,而有的家庭对孩子淡漠甚至虐待,导致了孩子的胆怯懦弱自卑.因此,走进盲童的内心世界,了解他们的所思所想不是一件容易的事情.要想对他们顺利开展教育活动,就必须打开他们的心灵窗口,了解他们的内心世界.

浅谈对视障残疾学生的惩罚教育

一提到惩罚，就会让人感到害怕，这里的惩罚不是体罚，是指在关心爱护的前提下对学生的不良行为进行纠正、矫治的强制措施，没有惩罚的教育是不完整的教育。我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视惩罚在教育中的积极作用。没有惩罚的教育是不完整的教育，作为特殊教育工作者，我们在对视障残疾儿童进行教育时，更要学会灵活运用惩罚教育。

计算机多媒体教学在盲校教学中的运用

多媒体教学改变了传统教学方式,盲生不再是被动灌输的对象而是学习的主体,从而把盲生从教师的说教声和不停地记笔记的被动状态下转变成观察、思考、人机互动的主动学习状态中来。