加强小学教学常规管理的策略与思考

如何加强小学教学常规管理?是提高教师水平和学校管理水平的重要保证。小学阶段的教学管理,不应该是盲目地进行教学,而应该根据本学校的实际需要,有针对性地开展教学管理工作,才能达到教书育人的目的,让学生懂得努力学习的意义,让教师知道如何教育学生,才能促进教学水平的共同提高。根据这一情况,从中提出了提高教学管理水平的几点解决方法。

如何培养小学生的作文想象力

想象力是思维形成的重要条件。在小学语文学习阶段,拥有丰富的想象力,不但可以提高学生的思维能力,而且还对于创造性地写好作文有着积极的教学作用。对如何培养学生的想象力进行了探索与实践,希望可以采取以下几种策略,运用到实际语文写作教学当中,提高学生的写作能力。

浅谈小学语文课堂教学反思

教学反思是提高课堂教学质量的有效途径。但在实际教学中教学反思开展的效果不理想,小学语文教师反思意识淡薄,缺乏主动思考的动力,造成很多问题没有发现,或者发现了问题没有及时解决。针对这样一种现状,对如何培养小学语文教师的反思意识,养成良好的反思习惯进行了研究,希望能够改变当前的教学现状,使教学反思应用到语文教学中,起到良好的效果。

浅谈新教育理念下小学语文教师教学的转变

在语文教学过程中,教师在课堂教学、学生学习中会出现很多问题。这种情况表明,教师的教学愿望、理念与实际的教学行为之间存在着差距。所以,在教学过程中,教师必须要解决实际问题,即语文课堂中的教师教学的转变。

培养小学生良好写字习惯的探讨

就如何培养小学生良好的写字习惯,着重论述了教师要加强责任意识,要发挥榜样示范、言传身教作用,并提出了习字的正确方法,使学生养成"提笔即练字"的好习惯。

小学数学教学改革的发展趋势探究

改革是自我重新认知的一种体现,将不好的、不完美的、不合理的事物进行改进,在原有的基础上根本性的调整,实现体制创新的目的。随着改革开放的深入发展,我国的经济水平不断提高,国际社会地位也有了显著的提升。为了响应社会主义现代化人才培养的号召,国家教育部也决定改革基础教育课程,构建符合中小学生综合素质教育的要求以及适合中小学生教学模式的教育体系。新的教育体系可以给基础教学注入新的生机,笔者通过对小学数学教学改革的发展趋势进行探究本,达到让学生可以拥有一身学以致用的本领的目的。

浅谈小学语文教学中的阅读教学

阅读是学生学习的重要活动之一,同时也是小学语文教学活动的重点内容。在传统语文教学课堂上,阅读教学是学生在教师的指导帮助下进行的,教师通过对范文的讲解与训练来代替学生阅读实践。长此以往,就使阅读课堂缺少了学生思维活跃的氛围,久而久之,不仅使学生失去了积极创造性,同时也压抑了学生的个性发展,影响了他们潜能的发展,把阅读教学变成是一种"死读书"的课堂。那么,针对这种不健康的阅读教学现象,从如何提高学生的思维能力及阅读能力等方面,谈了几点意见。

阐述小学音乐教育中民族音乐的传承与发展

我国民族音乐是一种艺术瑰宝,在传承与发展方面也应当采取积极有效的行动。小学阶段的学生在音乐艺术欣赏方面可以有效地根据合适的教学被指引着。现阶段,为了更好地在小学音乐课程中对民族音乐教学,小学音乐教师采用了多种多样的教学方式,这种有效的民族音乐教学,不仅仅是对民族音乐的传承与发展,也是对小学生在小学音乐课堂中身心全面发展做出保障。

如何培养小学生学习语文的兴趣

小学生在入学之初就开始进行语文方面的学习,包括识字、语句阅读以及理解、词汇的运用、句子的衔接、文章的写作等。这一系列的学习能够帮助学生扎实其语言基础,有助于学生基于语言的基础来进行更高层次、更宽知识面的学习。而小学阶段语文学科的学习离不开学生的学习兴趣,学生的学习兴趣能够大幅度提高教师的授课效率,提高教师讲课内容的转化率。因此,激发小学生语文学科的学习兴趣,提高小学生的语文知识水平对学生未来的学习、工作和生活都至关重要。本文阐述了小学阶段激发学生语文学习兴趣的重要性,并论述了教师在教学中激发学生语文学科学习兴趣的措施,从而为学生的学习打下坚实的基础。

浅谈“读”在小学语文教学中的应用

读作为小学语文教学的重要方法,被应用到课堂教学之中,越来越受到教师和学生的关注。然而,在大多数的教学中,读被用来当成是语文学习的一种工具,在读中忽略了自我感知、自我认识,没有情感方面的升华。通过针对这样的一种教学现状,对阅读进行了研究,试图让学生通过读的积累,在人生中能有所感悟。

小学课堂教学中德育的渗透

现在的孩子生活幸福,无时无刻都享受着亲人的关爱与呵护,总有一种＂以我为中心＂的意识,导致孩子们容易忽视生活经历中许多值得珍惜的东西。德育教育是小学素质教育的重要组成部分,也是新课程改革的目标,对学生健康成长和学校工作起重要作用。加强德育教育工作,培养学生的创新精神和实践能力,养成良好的思想品质和行为习惯,把德育教育渗透到教学中,把学生培养成具有健全人格,全面发展的有用人才。

《家乡》课程教学的分析与建议

为全面贯彻国家三级课程管理体系,吉林省研究编制了符合本省特色的地方性教材《家乡》,这是一门面向本省、来自本地、服务本土的地方性课程。就如何教好《家乡》课程,对教材编写的目的,具体教学的意见,进行了研究与探讨,希望能为困惑中的教师提供一点教学思路。

小学语文“作文先导式”教学模式

近些年来,随着国家和社会对教育重视程度的不断增加,我国的教育水平有了显著的提高,同时在中小学中,也在不断地进行着教育改革。对于小学生而言,语文是一门非常重要的学科,它是我国传统文化的一个重要载体。在当前的小学语文教学中,必须要对传统的教学方式加以改革,才能够更好的适应时代的发展。"作文先导式"教学就是一种全新的语文教学模式。

浅谈小学音乐教学的对策

随着素质教育理念的深入人心,艺术类教学越来越引起社会各界的普遍重视,人们在注重培养学生文化知识的同时,对德育、美育及乐律的普及也越来越广泛,如何提高小学生的音乐教育质量,增强学生对音乐及美的体验,是摆在教育工作者面前的一个重要问题。本文将对这一问题进行简要的阐述。

让小学语文阅读教学“活”起来

小学语文是小学教学中的重点学科,历来受到社会各界的广泛重视。而阅读教学又是语文课程中的重要环节,对培养学生的分析能力、理解能力具有积极重要的意义。《小学语文新课标》明确要求,阅读教学是小学语文教学的重点,应该引起社会、学校、教师及家长的重视。如何提高小学语文阅读的教学质量?本文将从以下几个方面进行阐述。

探索小学语文作业布置的有效性

小学语文家庭作业的布置是小学语文教学的重要环节,同时也是提高学生写作能力的重要方法。如何发挥作业布置的作用,精心设置作业的题目,巧妙设计作业的内容,使作业的布置效率最大化,是小学语文教学的难点。本文从激发兴趣、联系实际、多元整合等方面提出了对策,旨在为小学语文教学家庭作业布置提供教学参考。

浅谈小学生课外阅读现状

书是人类进步的阶梯,是人类知识的源泉,而课外阅读是掌握知识的重要方法。本文就现阶段小学生的课外阅读状况进行调查,查找出课外阅读存在的几点问题,并针对问题,提出了提高小学生课外阅读能力的建议。

故事教学法在小学语文低年级教学中的应用

小学语文低年级教学一直是教学的难点,由于学生理解能力有限,认知世界还处于发展阶段,教学十分困难。小学语文教师一直在寻找有效的教学方法,而故事教学法满足小学生的认知特点,具有情境性、趣味性、多样性特点,在语文识字、阅读、口语表达等教学方面发挥着重要作用,为提升小学语文教学奠定了基础。

浅淡语文教学中的自主,合作,探究

《语文课程标准》中鲜明提出了新的语文课程理念,新课程倡导具有"主动参与,交流合作,乐于探究"特征的新学习方式。因此让新观念,新方法走进小学语文课堂,应是教学改革的核心,也是我们的必然选择。我认为在语文教学中应体现以下几方面:1教学的自主性自主学习是指所有能有效促进学习发展的学习。