小学数学课堂的有效管理方式

小学数学教学在小学课程中占很大的比重,数学课堂的有效管理直接影响到课堂教学质量的好坏。通过对小学数学课堂现状进行分析论证,提出了五点解决的对策,对提高课堂有效管理能够起到积极的推动作用。

浅谈小学班主任的教学管理

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用。在班主任工作中,只有对学生充满爱,充满信任,才能做好班主任工作。

浅谈小学校长如何更好的管理学校

一个学校的教学水平不仅取决于老师教学质量,还取决于校长的管理水平。校长是一所学校管理的核心人物,校长能否管理好学校,关系着整个学校的教学情况。管理学校看上去简单,但做起来却一点也不简单。校长既要管理好老师,又要管理好学生,这对于校长来说责任重大。所以作为小学的校长一定要做好学校管理工作,提高整个学校的水平。

浅谈小学班主任的管理之术

小学时期是学生最爱玩的阶段:淘气、捣乱、贪玩;但同时小学生的人生就像一张白纸,该阶段中身边的人对其人生观的开端有着重要的影响。班主任作为小学班集体的核心人物,其思想、教育方式、言行举止对小学生的影响意义深远。因此,班主任如何管理班集体是一个需要重视的话题。本文从班主任如何与学生相处、如何合理的运用语言艺术、如何发挥班干部的作用和如何与学生家长沟通四方面展开论述了小学班主任管理班集体的方法与技巧。

浅析小学语文中识字教学的问题与对策

目前,加强小学识字教学成为了家长和教师共同关注的焦点。但当前,我国小学语文识字教学过程中,仍然存在许多问题,如生字教学目标不合理、教学方法偏离实际等,严重影响了小学生的识字学习能力。在这种情况下,探寻小学识字教学的有效对策具有十分重要的现实意义。

浅析小学语文童话教学的对策

童话是小学语文教学的重要组成部分,是极具幻想的一类文体,对于启迪学生智慧、培养学生想象力具有重要意义。在此背景下,从小学生的天性角度出发,浅谈童话与小学生成长的教学关系,提出小学语文童话教学的意义及对策。

浅谈小学英语课堂教学的策略

小学英语是学生接触的除母语外的另一种新语言,一门基础的课堂教学的基础课程,对今后英语学习的掌握和运用,都起到十分重要的作用。从英语课堂中找到突破点,力求激发学生的学习兴趣,提高学生主动思考的能力,破解英语教学的重点和难点问题。

浅谈人文教育理念下的小学教学

"人文主义"思想是基于我国传统文化哲学而产生、形成和发展的。人文教育理念下的教育管理是指由学校管理者、教师、学生和教育环境等要素构成的管理系统,通过理性、民主的决策来营造和谐学校管理氛围,构建和谐的领导、教师、师生关系等,以实现学校教育各项活动的顺利开展。

浅谈小学四年级语文阅读课堂教学

日前,我国正在进行新一轮的新课程改革,不但要求在教学内容上进行改革,更致力于提高学生各方面的综合能力。阅读是小学语文教学的重要部分,是评价学生语文水平的标准,也是培养小学学生能力的重点,因此小学老师要努力研究、完善语文阅读的教学方法,着力提高学生的语文阅读能力。在此以四年级语文阅读教学中存在的问题,制定相应的解决方法。

如何做一个智慧型的小学班主任

做班主任是不乏味的、是充实的。班主任的一言一行,学生都看在眼里记在心里。因此,什么样的班主任就能带出什么样的学生,这对班主任提出了更高的要求。新时期,班主任不仅要教会学生学习,还要以身作则,做智慧型班主任,时时刻刻影响学生的方方面面。联系工作实际,就如何做一名智慧型班主任进行解读,提出了当明白、开明、明智的智慧型教师的策略,以此加深大家对智慧型班主任的理解。

浅谈小学教学中的自主合作探究式理念教学

虽然当前随着新课改取得的成果越来越明显,但是传统教学理念的弊端依然会在我们的课堂上显现,如教师对教学目标过分追求知识性,教学手段过分讲求灌输性,检测手段过分偏重记忆性。这些弊端的后果,不可避免地使学生对学习失去热情,并最终导致学生失去主动学习的能力。就这一问题并结合教学实践进行探索。

浅谈如何培养小学生的口语表达能力

随着素质教育的不断推进,在新课改的深入引导下,小学语文教学大纲的内容根据时代发展的需要发生了一定的变化。而小学生的口语表达能力也成为了教学大纲范畴内需要药教师进行培养的教学内容。本文将就如何培养小学生的口语表达能力进行相关探究。

向朱自清学习如何教语文

语文教学就是言语的教学,要让学生学会语言、运用语言,提高学生的语文能力。朱自清不仅是文学家,同时也是著名的语文教育家。他在语文的教育教学方面的思想值得每一位语文教育工作者学习、借鉴!

小学思想品德课教学策略初探

小学思想品德课是实施德育的主要渠道,教学对学生的全面发展起着重要的作用,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。

论小学教学表扬与批评的艺术

在小学教学过程中,恰如其分的对学生进行批评和表扬,能够激发学生的学习动力,提高学生学习的自觉性。如何运用表扬和批评是一门教学的艺术,对小学生健康成长具有重要的作用。本文针对小学生的心理特点,提出几点关于表扬和批评的对策。

对小学语文教学创新实践的思考

当今小学生受网络影响极大,思维观念也发生了变化。小学语文的教学不能一成不变,也要紧跟学生的思想进行创新。根据我国的小学语文实际教学情况而言,可进步的空间很大,要从多个方面来对小学语文教学进行改革。本文主要通过分析教学对象、教学模式、教学观念等几个方面来对小学语文教学创新提出建议。

浅谈小学语文教学中的古诗教学

中国上下五千年的文化历史,孕育了绚丽多彩的语言艺术,其中唐诗宋词可以称之为中国古诗词艺术的巅峰之作,在这些短小精悍又寓意深刻的词句里面,有对祖国壮丽河山的赞美之情、有对朋友间情谊的惜别之意,更有忧国忧民的深沉思绪。在古诗中体现的这些美好的情感,对小学生在今后的语文学习中,学会体验文章的意境和情感有着十分重要的作用。

浅谈小学语文病句的修改对策

文章是由每一个句子组成的,句子的组成必须遵循语法的结构,否则被认定为病句。修改病句是小学语文的基础教学,对于培养学生良好的语感和写作能力至关重要。本文首先分析了病句的七种类型,针对不同类型的病句进行解释,提出了修改病句的对策,旨在提高小学生修改病句的能力。

新课标背景下的兴趣语文教学

素质教育背景下的语文教师应该按照新课标要求,依据教材内容,结合学生的个性特点和学识水平努力把教师、学生、教材三者有机融为一体,以此激发学生学习兴趣,让学生在乐中求学,学中求乐。

“恰到好处”——浅谈如何提高数学课堂提问质量

新《数学课程标准》对数学教学提出了全新的理念:教师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分参与教学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。而教师的启发式提问无疑是达到这一目标的有效手段。通过有激发性的问题情景,唤起学生的求知欲,鼓励学生多方面探求数学的奥秘。