小学语文阅读教学的实践和创新思考

小学是阅读能力培养的起步阶段。多元化的阅读教学可以引导更多的学生对阅读产生兴趣,培养宽松的阅读环境,使得学生更加愿意去阅读。阅读兴趣的培养、尊重学生的研读喜好、拓展课外阅读空间、营造良好的阅读讨论氛围和宽松环境都是实现创新阅读的具体措施。文章重点从这些方面进行阐述,从而有效提高学生阅读的积极性。

小学数学的“数学建模”教学方法分析

近年来,小学数学教育越来越得到社会的重视,小学数学教育是学生整个数学教育生涯的起点,它的教育质量对学生今后的数学学习具有决定性的影响,特别是"数学建模"在小学数学的普遍运用,对于小学数学的发展带来了新的"生机"。研究了如何通过对数学建模教学方式的运用,以实现激发学生学习数学的兴趣和主动参与数学学习的积极性,以及提高数学教学的质量的目标。

“翻转课堂”概念下的小学体育教学模式探析

充分认识翻转课堂模式下的体育课的突出优势1.更好地呈现教学内容课前教师通过视频的制作,能够更合理更全面地把教学内容呈现出来。这在一定程度上弥补了教师上课时遗漏的知识点,以及课堂语言不够精练等缺憾。同时,还可以给学生展示一些和本课教学内容相关的比赛视频等,极大地提高学生的学习兴趣。

从“其义自见”到“其意字现”——浅论小学语文教学中“阅读”和“写作”环节的有效开展与衔接

"阅读"与"写作"是小学阶段语文课程授课内容中两个尤为重要教学环节,为了促进小学生们的全面发展和综合其知识框架,应将二者有机地开展并衔接起来,并把阅读的过程中所产生的"其义自见"转换为写作环节的"其意字现",从而明白阅读与写作的真正内涵。着重培养小学生们的语文知识的实践运用能力,在陶冶其情操与提升其文化修养的同时,激发与增强学生们的思维辨析能力,指导小学生们正确地理解与运用书面语言,培养其具有实用的阅读能力与写作能力,从而更好地传承中国的语言文化。

信息技术在小学古诗教学中的应用──以《出塞》为例

信息技术集图片、图形、影像、文字、动画、声音等各种信息样式于一体，创造了图文并茂、声色俱佳、动静皆宜等生动活泼的学习情境，填补了传统教学的空白。如今，随着信息技术的普及发展，信息技术逐渐走入小学语文课堂，发挥了越来越重要的作用，尤其是在小学古诗教学中，能更加直观形象地还原古诗所蕴涵的“诗情画意”，使教学充满活力。

互动教学在小学英语教学中的运用

随着教学的不断发展,我们对于教学不再仅仅是灌输式的教学方式,反而是更加倾向于互动式的、理解式的素质教育。学生能够通过这种互动式的教学,不再仅仅是知识的掌握,反而是一种学习能力的掌握,对于学生各项能力的锻炼也是极有好处的。互动式的教学方式,能够最大程度上调动学生的积极性,同时,在这样的教学模式下的教学,学生的学习方式已经发生了质的改变。采用互动式的学习方式,对于教师的要求也在逐渐提高,不仅仅是能够将知识,传递给学生,更为重要的是能够让学生通过学习掌握学习方法。从互动教学在小学英语教学运用的优越性以及提高小学英语互动教学的措施,进行了详细的阐述。

信息技术支持小学语文教学的策略——基于《美丽的小兴安岭》智慧教学课例的分析

信息技术与小学语文教学深度融合正在成为趋势。作者基于10节《美丽的小兴安岭》智慧教学课例的分析,提出了信息技术支持小学语文教学的策略:一是增强策略,即信息技术赋能小学语文教学效果改善;二是质变策略,即信息技术引领小学语文教学方式变革。

谈信息技术与小学体育教学的整合

引言 学科整合是当前新课标的要求,其基本含义是综合有联系的不同学科的内容,以产生好的教学效果.随着信息技术的快速发展,教育与信息技术已经成为不可分割的整体,学科教师应用信息技术手段,改变了传统的教学过程、教学形式、师生关系,甚至教学原则等.虽然作为素质教育重要组成部分的体育与信息技术的整合受到大家的普遍关注,但是-般认为,

新课程背景下提高小学数学教学效率的策略

课堂教学是数学知识传递的重要环节,也是提高数学学习效率的重要途径。在数学课堂教学中,构建高效的数学课堂具有非常重要的意义。结合新课改的基本理念,通过结合数学课堂的一线实践,谈了在提高小学数学教学效率方面的一些具体做法。

例谈信息技术与小学语文教学整合策略

教育部颁布的《义务教育阶段语文课程标准》中明确规定：＂现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。＂在小学语文教学中应用信息技术,能锻炼学生获取信息、处理信息和发布信息的能力。下面,我借助实践案例,阐述信息技术与小学语文教学整合的三个具体策略。

信息技术与小学语文整合教学例谈

语文课程标准指出：“要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的使用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”教学媒体介入语文课堂，拓宽了教育时空，为学生多渠道、多层次获取知识提供了可能。充分发挥现代媒体的优势，跳出教材、跳出学科，注重生活中学习资源的开发与利用，最大限度地拓展语文学习内容，使语文教学富于时代气息，才能构建开放而富有活力的语文课堂。

它山之石可以攻玉——在小学语文教学中开展项目教学法的几点感触

在小学语文教学中开展项目教学法,求的是"它山之石可以攻玉"的教学效果,借助其"以项目为主线、以教师为引导、以学生为主体"的显著特点,实现师生间的"学生成为主演,老师转为配角"的角色换位,加强小学生们的自主学习和主动参与的热情,从项目活动尝试入手,从开展项目教学活动开始,调动小学生们的学习主动性与积极性,有助于加强小学生们的自学能力、阅读能力、分析能力。

小学美术教学中培养学生创新能力的途径探究

传授艺术基础技能和基础知识是美术教育的根本，其有助于培养学生的创新意识、创造能力和审美观念．从而陶冶小学生的高尚情操。而本文就将就如何培养小学生在美术教学中的创新能力和创新意识两方面进行阐述和分析．

提高小学生数学自学能力之我见

自学能力是学习能力的综合体现,小学数学教学改革的一个重要内容是培养小学生的数学自学能力.而可塑性强是小学生的一大特点,基于此,在小学阶段着力培养小学生的自学能力和良好的学习品质,发掘他们的学习潜能,提高他们的智力因素十分重要.因此,小学数学教师要落实新课程标准精神,优化教学方法,使学生从“学会”走向“会学”,更好地培养他们的数学自学能力,提高学习效率.

教育游戏融入小学英语教学的模式构建

教育游戏是根据小学生的性格特点创造出来的一种教学模式,这种模式实践的时间还不长。文章就教育游戏融入小学英语教学的重要性、融入现状以及融入策略进行探究。

蒙以养正 止于至善——浅析小学生自身综合素质的培养与发展

做"立志向、有梦想,爱学习,爱劳动,爱祖国,德志体美全面发展,长大后作对祖国建设有用的人才"是时代对于如今的小学生们的期望,对小学教师而言,注重小学生们自身综合素质的全面提升,力求做到对其个性发展与团队导向的兼容,提倡其成长导向与责任导向的并存,注重其思维发展与行为导向的共同发展,达到其智力发展和道德导向的完美融汇。

小学信息技术教学策略的探索

教师要为学生创造良好的学习环境，激发学生的学习动机，提供合理有效的学习策略，对促进学生的主动学习有重要意义。我在小学信息技术教学中积极实践，从以下几个方面进行了大胆的尝试。

梓匠轮舆能与人规矩——浅论小学生“德”与“行”的养成

当今的小学生们,相对缺少的不是知识与文化,而是道德修养;相对不足的不是形象与精神,而是行为习惯。身不修则德不立,存身自立方能行为有度,教师可借助"国学立德"的教育理念,完善对小学生道德修养的培养;提倡"立身行己"的教育方法,促进小学生良好行为习惯的养成;甘为能与人规矩的"梓匠轮舆",才能进一步提升小学生们的言行举止风范,使其有所发展与作为,成为有用于国家和社会之人才。

小学语文古诗教学的研究

古诗词是小学语文教学中重要的内容,由于小学生理解能力比较差,而且缺乏对古文诗词的累积,所以,在学习古诗词时存在一定难度.古诗词包含着深远的意境,其展示了作者深厚的文化底蕴,而且对我国历史文化有着传承的作用.所以,学习古诗词可以更好的了解我国传统文化以及历史,这也是语文教学最大的目的.对小学语文古诗词教学中的问题以及对策进行了研究,希望对相关工作者有所帮助,提高古诗词教学的水平.

小学语文教学中培养学生自信心的探讨

小学阶段是学生自信心形成的关键时期,艾里克森认为如果学生在这一阶段对自己能否成为一个对社会有用的人缺乏信心,就会产生自卑感.小学语文因其在各学科中占有极为重要的地位,教师应当让学生在语文课堂上,通过对语言文化的学习,让他们幼小的心灵充满自信,健全他们的人格,从而微笑面对以后的人生道路.