农村民族联合学校教育科研的困境与解决策略

随着教育科研在各大中小学校的不断深入推进,很多农村学校也纷纷对教育科研重视起来。实践证明,教育科研确实能有效解决教育教学中出现的实际问题,能推动学校改革和教育教学的发展。然而各学校在进行教育科研的实践中,都不是十分顺利,多多少少遇到了一些问题与困境,如我校在推进教育科研工作中就遇到了教师科研素质较低,科研意识不强,学校的科研课题难以发挥其真正的引领和指导作用等问题。近几年,我们正视问题,面对现实,边实践边探索,总结出了一些适合解决农村民族联合学校科研困境的经验与策略。

饮水思源,立德树人——关于如何做好民族地区农村学校德育工作的思考

教育心理专家曾经表示,德育才是教育的根本,只有做好德育工作,所开展的教育才具有真正的意义。而通常所说的“德育实效性”,指的是德育的实际作用和所期待的作用的结合程度。当前学校所开展的德育教育,主要是通过积极的引导来让学生树立道德意识。不过在一些民族地区的农村学校,“德育实效性”相对较差,从而造成德育教学工作未能达到理想的要求,也给学生树立健康的道德素养观造成了一定的影响。为此如何做好民族地区农村学校德育工作就成为了德育教育工作者所重点思考和解决的一项课题。那么接下来,本文就来具体的讨论一下应如何做好民族地区农村学校的德育教学工作。

关于培养学生的创新思维能力的几点思考

随着社会的发展,创新思维能力显得愈发重要,那什么是创新思维能力呢?创新思维能力是由相反相成的发散思维与聚合思维所组成,是发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程的一种能力。

浅谈概念图在初中生物中考复习课中应用

随着新课程改革的发展,生物学以50分进入到中考成绩中,校领导、教师、家长和学生对生物学是越来越重视。因此,如何让学生在较短的时间内进行有效的复习,如何提高学生对知识的整体掌握以及运用,已成为初中生物同仁深入思考的问题。概念图为学生提供了建构知识框架、复习巩固知识结构和自我校验知识点掌握情况的工具。将概念用概念图的形式展现出来,使抽象的、零散的知识系统化、具体化,能更为有效的解决生物复习课中的问题。对概念图的研究还在初级阶段,在日后的复习课教学中会多加尝试应用。

初中生生物实验操作能力提升之浅见

随着新课程改革的不断推进,在初中生物学课程中,实验探究课的所占比重是非常高的,这就要求教师培养学生的各个方面能力,形成生物探究素养。通过生物学实验课,可以培养学生的动手操作、观察、思维拓展和创新思维的能力,提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,为学生的终身学习奠定较好的基础。