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特色学校文化建设的实践探索
被引量:
3
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作者
朴红华
《现代教育科学》
2019年第8期51-54,共4页
学校作为传播知识、培育人才的场所,须重视文化建设,营造良好的育人环境,使学生能够生动活泼地主动发展。学校文化凝聚着全校师生共同的价值观、信念、愿景,起着统领和规范师生行动的作用,引导着师生的努力方向。图们市的校园文化建设...
学校作为传播知识、培育人才的场所,须重视文化建设,营造良好的育人环境,使学生能够生动活泼地主动发展。学校文化凝聚着全校师生共同的价值观、信念、愿景,起着统领和规范师生行动的作用,引导着师生的努力方向。图们市的校园文化建设目前存在着过于注意校园物质环境建设,缺乏特色与活力;校园文化活动丰富多彩,但内涵不深、成效不大及对校园文化生活的潜课程作用认识不足等问题。以课题研究带动学校文化建设内涵式发展的实践已取得了一定的成效。
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关键词
特色学校文化
内涵
自主发展
全员参加
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题名
特色学校文化建设的实践探索
被引量:
3
1
作者
朴红华
机构
吉林省图们市教育局教师进修学校
出处
《现代教育科学》
2019年第8期51-54,共4页
基金
吉林省教育科学“十二五”规划课题“建设学校特色文化策略的研究”(项目编号:GH150977)
文摘
学校作为传播知识、培育人才的场所,须重视文化建设,营造良好的育人环境,使学生能够生动活泼地主动发展。学校文化凝聚着全校师生共同的价值观、信念、愿景,起着统领和规范师生行动的作用,引导着师生的努力方向。图们市的校园文化建设目前存在着过于注意校园物质环境建设,缺乏特色与活力;校园文化活动丰富多彩,但内涵不深、成效不大及对校园文化生活的潜课程作用认识不足等问题。以课题研究带动学校文化建设内涵式发展的实践已取得了一定的成效。
关键词
特色学校文化
内涵
自主发展
全员参加
Keywords
characteristic
culture
connotation
independent
vitality
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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特色学校文化建设的实践探索
朴红华
《现代教育科学》
2019
3
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