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题名初中音乐教学方法与策略分析
被引量:5
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作者
赵晓梅
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机构
吉林省大安市乐胜乡第一中学
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出处
《中国校外教育(上旬)》
2016年第4期157-157,共1页
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文摘
新课改实施以来,越来越重视对学生的素质教育,音乐学科也逐渐走入了人们的视线。在竞争如此激烈的当代社会,能够脱颖而出的人才不仅要具备过硬的专业知识,更要具备良好的心理素质和审美情趣,这就要依靠对学生的鉴赏能力的培养,初中音乐课堂就提供了一个良好的平台。
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关键词
初中音乐
教学方法
策略分析
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分类号
G642.1
[文化科学—高等教育学]
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题名有效听课的几点心得
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作者
刘忠江
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机构
吉林省大安市乐胜乡中学校
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出处
《神州》
2016年第32期46-46,共1页
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文摘
在《管理创新与学校发展》一书中认为:一个管理者一天的许多重要时间都被沟通所占用.因为领导过程本身,就是一些人影响另一些人,以达到组织目的的过程.在这个过程,主要来自沟通.而听课是主管教学者与教师之间有效的沟通手段之一.在听课过程中,对听课的技巧有几点心得体会在这里粗浅的谈谈.
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关键词
听课过程
心得体会
学校发展
管理创新
沟通手段
管理者
教学者
教师
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈物理教学中对学生情感态度价值观的落实
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作者
于春雨
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机构
吉林省大安市乐胜乡中学校
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出处
《神州》
2016年第33期32-32,共1页
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文摘
初中物理课标中,在教学建议中提出:“在进行科学内容的教学设计时,应注意融进“情感·态度·价值观”的课程目标。应注意控制教学内容的难度,循序渐进、由浅入深,注意保护学生的学习热情,使其能体验到成功的愉悦。在教学设计中,还需注意培养学生的科学态度及科学精神。”
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关键词
情感态度价值观
物理教学
学生
初中物理
科学内容
教学建议
课程目标
教学内容
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名提高思想品德课教学效率的几点尝试
被引量:1
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作者
张金凤
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机构
吉林省大安市乐胜乡中学校
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出处
《学园》
2013年第24期106-106,共1页
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文摘
本文在对《新课标标准》深刻认识的基础上,根据多年的教学经验,对如何提高思想品德课的教学效率谈了自己的认识。在阐述过程中,笔者举了大量的教学实例,力求朴实地呈现自己的探索过程。
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关键词
效率
生动
活跃
丰富
多样
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名为留守儿童擎起一片蓝天
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作者
于立峰
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机构
吉林省大安市乐胜乡中学
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出处
《学园》
2013年第28期152-152,共1页
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文摘
近年来,随着我国工业化、城市化进程的加快和市场逐渐成为劳动力资源的配置机制的加速,出现了大规模的人口流动。乐胜乡地处城乡结合处,本乡外出打工者居多,同时,其他地区外出务工人员也有相当一部分家庭将子女送到学校寄读。由于“留守儿童”这个特殊群体正处于义务教育阶段,他们的家庭结构、生活和教育状况以及由此带来的社会影响,已经引起了社会的普遍关注,
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关键词
“留守儿童”
外出务工人员
义务教育阶段
家庭结构
社会影响
劳动力资源
城市化进程
人口流动
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分类号
F323.6
[经济管理—产业经济]
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题名巧拟文题 别有洞天
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作者
王杰
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机构
吉林省大安市乐胜乡中学
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出处
《学园》
2013年第32期90-91,共2页
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文摘
本文主要论述了如何拟定一个好的文章标题,先从语文课程标准对学生写作的基本要求出发,阐述一个好标题的重要意义;再谈论精彩标题应具备的两个特点;最后重点论述了精彩拟题的几种方法:真情告白、巧用比喻、偶句对称、善用关键词、引用诗句、引用歌词、借用标点符号、借用数字符号等。
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关键词
标题
精彩
创造
切题
修辞
借用
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名尊重学生主体地位,把政治课堂还给学生
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作者
张金凤
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机构
吉林省大安市乐胜乡中学校
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出处
《中华少年》
2019年第1期144-144,共1页
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文摘
《尊重学生主体地位,把政治课堂还给学生》一文,是以新时代所倡导的新型师生关系为背景,通过多年研究与课堂实践总结编写的,主要阐述了三种方法:1、树立'授之以鱼,不如授之以渔'的意识。2、在课堂教学中充分尊重学生的主体性。3、通过自主学习,实现学生的主体地位。旨在提高政治课堂效率,使学生真正成为学习的主人。
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关键词
学生
主体
尊重
活动
小组
合作
自主学习
读书
提问
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈多媒体技术在生物教学中的重要性
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作者
丁云飞
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机构
吉林省大安市乐胜乡中学校
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出处
《中华少年》
2017年第30期55-56,共2页
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文摘
《生物课程标准》明确提出:教师要充分重视信息化课程资料的利用,包括各种生物教学软件、网络上的生物科学教育资源等。传统的教学手段对微观世界显得有些无助,而运用信息技术则可将微观的结构和功能或者生理过程生动逼真地呈现给学生,尤其对初一、二年级的学生来说,往往觉得教学内容抽象、不易理解,枯燥无味,靠死记硬背的方法来掌握知识,教学效果不是很理想,而现在,利用多媒体计算机的文本、图形、视频、音频和其交互式的特点,从而改善学习效果,能变抽象为形象。
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关键词
多媒体技术
现代多媒体教学
知识面
生活习性
开启方向
生物教学
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名多媒体辅助生物课教学
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作者
丁云飞
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机构
吉林省大安市乐胜乡第一中学
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出处
《中小学电教(下)》
2015年第12期39-39,共1页
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文摘
多媒体的广泛使用,使课堂的内容更加丰富多彩,使课堂效果更加真实性、趣味性、直观性、和灵活性。越来越成为课堂教学的必要手段。形象的、直观的教学是帮助学生理解教学目标的重要途径,在生物课堂上,运用多媒体补充一些课外知识,有助于提高学生学习的兴趣。拓展学生知识面,培养学生的创新精神。对全面提高教育质量与效益,全面推进素质教育有不可估量的推动作用。
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关键词
生物教学
多媒体运用
形象教学
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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