浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

在小学数学课堂教学之中,对于学生自主学习能力的培养至关重要,学生自主学习能力的高低是学生数学学习兴趣和课堂学习积极性的重要衡量标准,而且对于学生自主学习能力的培养还能够有效的促进学生数学知识体系的完善以及数学知识基础的夯实,对于学生未来更高阶段的数学学习有着很重要的影响。本文笔者从事小学数学教学多年,现结合自身多年的教学实践经验,关于如何在小学数学教学之中有效的培养学生的自主学习能力谈一谈自己的一些看法。

浅谈如何提高小学语文课堂的教学效率

作为一名一线的小学语文教师,要以语文新课改要求为准,利用有限的教学资源,从而转变课堂教学模式,提高课堂教学效率。

论如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

培养小学生的创新意识是帮助他们逐渐形成创新能力的关键一步,这将对他们以后的学习和发展产生重要的影响。在数学这样一门基础性的学科教学中,教师应将培养学生的创新意识为己任,在传授知识的同时,注重学生的能力和素质发展,使新课改中提出的教育理念真正落到实处。对于在小学数学教学中培养学生的创新意识,提出了几点有效方法。

科学游戏在小学科学教学中运用策略的研究

小学科学教学活动要将教育性和娱乐性有机结合起来,尊重学生的主体建构性和主动创造性。科学游戏教学就是在这种理念下应运而生的一种教学模式。目前的教学实践中,科学游戏教学面临认识不到位、教师游戏化教学能力不强等诸多问题。针对以上问题,结合实践教学经验,提出几点策略。

浅论小学德育中的优秀传统文化及其渗透

中国优秀传统文化的内涵丰富,具有很高的德育价值。小学德育教师要注重利用这一丰富的教学资源,发挥其重要的教育作用。小学德育教师要明确优秀传统文化在教学中的新定位,进一步提高其在德育教科书中的比重,可以通过经典诵读、节日纪念活动、主题探究活动等形式的开展,创新德育培育方式,引导学生积极参与,确保教育效果。

浅谈语文课改教学中的感动

教学不仅仅是传授知识,还是情感的投入。如果语文教师能在课堂教学中重视感动这一情感因素,课堂效果会有大大的改观。一旦课堂中充满了感动,师生都可以全身心投入,课堂就会是充满生机与活力的乐园。教师要认真领会新课标精神,明确当前形势下人才培养的要求,重视感动情感的开发,注重正确的情感态度价值观的引导,使学生领会到语文的魅力。

浅谈师生互动写作的策略

作文离不开生活,生活充实到什么程度,才会写出什么文字。所以论到根本,除了不间断地向着求充实的路走去,更没有可靠的预备方法。写作是学生对生活的另一种演绎形式,将生活中的美丑通过学生自己的酝酿加以表现,但源于生活,它是生活的重现。

让语文教学走进生活

语文属于文学作品,同样来自于社会生活。没有生活的素材是不能创造出更好更美的文章的。这一点已经成为文学家和文学评论家们的共识。同样作为语文教学,我们除了让学生理解和掌握语文知识,更好地运用语文的学习工具性功能,促进各个学科的发展,还要去欣赏美,从中得到美的享受。我们带着这些重任,就要更好地教学语文,这就要求我们还原语文的本真,走进生活,到生活实践中去,融化语文的生活。只有这样我们才能算得上能够学习好语文,抓好语文教学,完成语文的教学目标。

浅谈当前语文老师的教学能力与教学方法

小学语文教师教学能力是关系小学语文的整体发展水平,也是小学语文教学取得重要进展的必要条件。但小学语文教师教学能力还存在诸多问题,结合在小学多年语文教学的工作经历,对当前小学语文教师教学能力存在的问题进行简析,以期为广大的小学语文教学教师提供借鉴学习。

导学式教学法在数学教学中的应用

导学式教学法的提出,为学校教学提供了可供选择的新方法和新思路。就导学式教学法在小学数学教学中的应用提出了一些看法,以期导学式教学法在小学数学教学中的应用提供一定参考,进而推动导学式教学法的普及和促进小学数学教学水平的提高。

语文教育的问题和对策浅析

语文课,顾名思义,就是教导学生们学习和运用语言和文字的课程。具体的来说就是通过对于听、说、读、写的学习和认识,培养学生们知识储备和综合素质的课程。语文课堂是一门文科性的课程,所以很多的问题都是没有一个标准的答案,这就需要学生们对于问题多加思考,然后表达自己,再通过老师的教导而学到知识。学生和老师的课堂交流是语文课中必不可少的,交流的过程是一种培养能力的过程,也是一种相互学习的过程。但是在现阶段的语文教学课堂中存在一些问题,让语文无法发挥其独特的魅力。

浅谈小学数学的实践教学

"小学数学新课标"要求,教师要用活用好教材,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,深入地走进实践教学中,要从认识、实践和交流、再到联系生活的几个过程进行教学。这里所说的实践教学活动就是老师根据学生的学习数学内容结合相关的数学方面生活经验有机地整合到数学教学中来,让学生能够进入到一种互相交流的教学活动。进一步说,就是让学生在学习中,建立起能够动手、动口、动脑的一些活动。在这些具有实践性的教学中,使学生更好地理解和把握知识、运用知识,提高数学的有效性。

小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究

就小学阶段的课程体系来说,美术是其中一个非常重要的组成部分,它代表的是美学象征,在很大程度上,能够促进学生的全面发展。然而,就目前的情况来说,在小学美术的教育教学过程当中,仍然存在很多的不足。比如,没有重视对学生在创新以及细节问题方面的培养,这导致教学不能够达到比较好的效果。因此,从现在开始,美术老师一定要采取相应的措施,来改善这种现状,美术老师必须重视对学生的创新能力的培养,进而可以在一定程度上,推动学生的全面发展。针对这个问题,进行一系列的研究,不仅如此,还在培养学生的创新能力方面,作了相应的总结,希望能够对这方面的工作的展开,起到一定的借鉴作用。

试析小学体育教学创新教学方法研究

小学阶段教育是义务教育的基础阶段。同时也是学生接受系统教育的第一站,因此,小学教育阶段的教育教学质量的高低对学生日后的发展产生着重要的影响。而小学体育作为基础教育阶段的重要课程,对于小学生综合素质的提高产生着深远的影响,由于受到我国传统应试教育模式的影响,学校、教师以及家长对相对注重学生文化课的学习以及知识能力的培养,而忽视了学生体育素质的锻炼与培养,长此以往,导致大多数学生身体素质不高,无法实现素质教育理念下综合素质全面提高的目标。而随着新课程改革的不断深化,越来越多人开始将体育教学及体育素质的提高重视起来。

小学语文教学创新

随着我国教育改革的提出,对创新人才的培养已成为新时代教育的目标与主题,而语文作为国内基础教育中最基础的学科与内容,在语文教学中实施创新教育已成为当代教育界的一项重要目标与任务。本文作者介绍了进行语文教学创新的重要意义,并分析当前我国小学语文教学中存在的一些问题,进一步指出在小学语文教学中实施创新教育的具体要求。

小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

语文是一门小学必修的基础课程,而阅读教学贯穿于小学语文教学的始终。基础教育初级阶段是培养孩子创造力、想象力的重要阶段,也是学生通过阅读培养逻辑思维的主要时期。因此,如何在小学语文教学中培养学生阅读能力已经成为所有小学语文教育工作者共同关注的问题。本文以小学语文阅读教学为中心,探索研究小学生阅读能力的培养。

情感教育在幼儿园分享阅读教学中的实施及对策

本文首先介绍了分享阅读的概念以及在幼儿园教学中对情感教育起到的作用及重要性,其次提出了分享阅读教学中实施情感教育存在的问题,最后,针对这些问题提出了一些改进的措施,希望能够在创新幼儿园分享阅读教学的基础上,发挥出情感教育的积极作用,做到对幼儿身心健康、和谐地发展的有效保障。

提高小学数学课堂教学有效性的策略初探

当前新课程改革正在深入开展,传统教学模式面临着极大的挑战,只有坚持以学生为主体的理念,运用更为丰富有效的教学策略,调动学生学习的主动积极性,这样才能促进教学效率不断提升。在小学数学教学过程中,教师可以开展生活化、故事性、游戏化、多媒体、归纳式等教学方法,实践证明对于教学质量的提供有着显著的积极作用。本文主要针对提高小学数学课堂教学有效性的策略进行了探究,以供参考。

讲、读、练在小学语文阅读教学中的应用分析

小学阶段的学习是非常重要的,为了能够帮助学生在最基础的学习阶段,能够拥有良好的学习习惯,小学教师应该采用合适的方式方法来帮助学生们学习,从古至今,大部分学习的大部分教师都是在讲授课文时,都是采用讲、读、练这样的方法,这样才能有利于学生日后的学习。为了能够让学生在小学阶段能够打下良好的基础,为此教师应该帮助学生形成良好的学习习惯,所以教师在对学生进行教学时,应该运用一些正确的方式方法,小学语文尤其是在讲、读、练方面,更要着重培养学生的学习方法,让学生爱上小学语文,从而可以更好的去学习小学语文。本篇文章就小学语文该如何做好讲、读、写的练习,提出来一些建议。

培养小学生学习数学细致有效审题习惯的策略

学生在做作业和考试中对题目的审阅很大程度上决定了其对考察知识的梳理,对题目的分析和理解,从中找出解题的方法和思路,这个就是审题过程,对题目的审阅是否细心影响这学生在做题时的思路和效率。从数学教学实践来看,教师对学生进行教学时只是将教学内容完成,从未对学生的自主审题和自主学习进行培养,如果没有对学生进行这方面的培养,将会对他们日后的学习产生影响,所以教师在进行教学时,除了完成教学内容,更要注重对学生审题的习惯的培养。