论合作学习在农村初中英语教学中的应用

农村初中英语教学一直以来都存在重书面知识,轻交际能力的倾向。这就使得农村学生的英语综合应用能力不强。同时,由于农村学生普遍自信心不足,表达能力欠缺,哑巴英语的现象在农村学生中尤为严重。合作学习作为近几年来教学法的热点话题,受到广泛关注,本文将重点谈论合作学习在农村英语教学中的必要性以及应用方法问题。

浅谈审美教育在美术教学中的体现

在素质教育的今天,老师要对学生进行思维能力的培养,要通过审美教育,让学生从课堂教学中得到美的享受,从而提高他们的鉴赏美和创造美的能力,使他们更加热爱生活。

浓墨重彩写瞬间——谈描写

在初中生作文中,多数同学依然习惯于写记叙文,而记叙文的写作,最大的误区便是以叙述代替描写。有些同学有些素材较好、角度较好的文章,因叙述枯燥,缺乏生动传神的描写而被判低分,岂不知,记叙文若缺少了描写犹如鱼儿离开了水,何谈生动?

初中数学课的教学情境设计

贯彻国家的教育方针，全面推行素质教育，关键是端正教育教学思想，打破传统的教育观念的束缚，围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，建立新的教育观和学生观。

如何消除学生课堂发言心理障碍

一、充分做好讨论前的准备工作 课前我精心设计好导学案，尤其注意问题的设计。因为分组讨论的关键在于培养学生的问题意识，问题意识是培养学生创造性学习的起点，又是学习的动力，让学生带着感兴趣的问题去预习，不但能训练学生的思维能力，而且还能激发学生的求知欲。在兴趣的驱使下，不断引导学生积极思维，让学生在兴奋的状态下进行学习。同时，我在设计每个问题时，根据学生接受知识能力的情况不同，使问题与问题间都有一定的梯度，这样才能不断激发学生学习的积极性，为学生的课堂发言创设情境，搭建平台，使学生在兴奋的状态下去研究和探讨。

物理教学中如何激发学生的学习兴趣

教师在教学过程中要时时注意学生的好奇心,利用其好奇心来激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度进行学习。本文就物理教学中怎么样去激发学生的学习兴趣问题进行了阐述。

初中美术教学中学生创新意识的培养

随着我国素质教育的不断开展,初中美术教学成为素质教育理念的中的重要组成部分。美术教育是培养学生创新能力和创新意识的重点学科,更是奠定学生在生活中注重积累美术意识的基础,培养学生的美术学习创新意识有助于为他们未来学习更广泛的知识打下良好的基础。因此,本文笔者则重点介绍如何在初中美术教学中培养学生的创新意识,以供参考。

初中物理教学中学生创新能力的培养策略研究

随着社会的日新月异的发展,传统的教学模式已经不适应日益进步的社会,而教学目的也不再是单一的使学生学习到理论知识。如今的社会更加注重一个人的创新精神,因此为了进一步提高学生的全面素质,我国近年来倡导的就是素质教育。素质教育注重学生全面的健康发展,而素质教育的推广,对于学生的创新精神有着大大的帮助,物理教学是初中教学中非常重要的一门课程,也应该着重于对学生创新能力的培养。

中学英语合作学习探微

中学英语合作学习有助于构建多样化英语教学模式,促进英语课堂多元化互动,实现全体学生的共同发展等。本文主要分析了小组绩效法、游戏竞赛法与小组调查法等合作学习方法,旨在探索中学英语合作学习新方法,改革传统英语教学模式,全面提升学生英语综合素质。

初中体育教学若干问题的研究与探讨

当前我国实行的教育制度是九年义务教育,因此每个学生都要在既享受这种待遇的同时也要履行这个任务。其中体育教育也是九年义务教育的重要组成部分,体育对学生良好的身心发展起着不可或缺的作用,保证学生充满活力。随着教育改革和新课程标准的实施,初中的体育教学越来越受到人们的重视,因此,体育教学的现有问题亟待解决。本文论述了现下体育教学的问题,分析了如何科学教学的新办法。

初中生物教学中的情景教学研究

初中是学生刚刚接触生物这门学科的阶段,是培养学生生物学习的重要阶段。教师在教学过程中,要结合学生的实际情况创设一种符合他们学习特点的教学方式,情景教学是在初中生物教学中比较常用的教学策略之一。情景教学指的是教师结合教学内容,在课堂上创设一种与教学相关的情景,从而引导学生自然地进入到学习的过程中来。在初中的生物教学中,情景的创设对于教师的整个教学来说是行之有效的,有利于学生更好的理解课程内容的知识点,拉近学生与生物学科的距离。本文结合目前初中生物教学的现状,就情景教学如何更加有效的运用到情景的教学过程中间来,谈谈具体的实施策略与方法。

浅谈新课改下的初中语文教学方法

在我国经济社会迅猛发展的推动下,我国教育教学体系日趋完善,尤其是进入新世纪以来,展开了史上最为深刻的教育教学改革,并提出了新课程标准,给予我国传统初中语文教学模式极大的冲击,我们知道,由于传统应试教育模式的影响,导致传统初中语文教学方法中存在诸多不足之处,对此,在新课程改革背景下,如何抓住深化改革的机遇,实现初中语文教学方法的创新,已经成为当前社会各界普遍关注、关系的重点话题之一,同时也是教育界急需解决的问题之一,本文就是基于此背景下展开对新课程改革下初中语文教学方法的探究。

利用有效教学,让初中英语教学更精彩

在新时代发展下,对我国教育教学体制深化改革以势在必行,而其中,不断提高初中学科教学水平,是教育教学体制改革的重点工作之一。我们知道,英语学科教学是初中英语教学的重点学科教学之一,其教学质量的好坏、教学水平的高低直接关系到学生英语知识水平、英语综合能力的提高。一堂具有丰富感染力的教学内容可以充分激发学生的学习兴趣,激发学生学习英语知识的动力,但是,现阶段各地初中英语课堂教学现状并不容我们乐观,仍存在诸多问题,影响了学生英语学习质量的提高,对此,强化英语有效教学的研究对于我国初中英语教学水平的提高意义重大。

初中地理教学中培养学生思维能力的策略

在素质教育体制下,教学的重点逐步朝多元化方向发展,已经不再局限于学生理论知识的教学,而是朝着理论知识与思维能力培养并重的方向发展,所以,初中阶段作为基础教育的重要阶段,在教学过程中也要严格落实新课程标准的要求,推动我国素质教育的快速发展。初中地理学科作为初中教学的重要组成部分,学科所研究的内容知识与学生的实际生活联系非常密切,我们作为初中地理教师,在教学过程中不仅要传授学生地理知识,而且还要注重学生运用地理知识解决实际问题能力的锻炼与培养,也只有这样才能不断优化我们的地理学科教学,提高学生的地理综合成绩。

浅谈如何有效开展初中思想品德教学

思想品德课程是初中学生必修的课程,在新课改背景下,对初中思想品德教育教学提出了新的适应时代的要求,即如何有效教学。所谓的'有效教学',即在课堂活动中,发挥教师主导作用,营造和谐的课堂氛围,创新学生思维模式,激发学生学习的主动性和积极性,不断提高学生的政治素养。实践初中政治课堂的有效教学,需要不断改进教学方法和策略,创新教学机制体制。

初中英语学习的有效性探究

近几年来,新课改在英语教学中普及开来,而初中英语教学是学生学习英语的关键阶段,所以新课改要求初中生英语学习的有效性。有效教学,即教师在教学过程中,改进教学手段,尊重课堂规律,激发学生学习的主动性,营造一种活跃的课堂氛围。这个过程,体现了'以教师为主导,学生为主体'的教学理念,完美贯彻了初中英语新课改的课程理念,促进了学生的全面发展。

教师角色转换与课堂师生互动的研究

1对传统课堂教学中师生关系的反思语言学习是学生的基本学习,教师由重"教"转移到"学"的发展变化,统一的教学,差异的教育转变,重结构探索、重过程、指挥权力平等、民主、和谐的变化,从教学风格学习个人转变。在教学过程中,教师应与学生积极互动、共同发展,正确处理传授知识和培养能力的关系。