论新时期中学教师师德培养的重要性

作为新时期的新型教师,应当自觉地把师德培养作为从教者的一个人生信条来完成,以期不断丰富自己,照亮自己的人生,更是照亮自己的学生。师德培养,有利于教师个人素质的提升,增加教师的个人魅力,使教师更受学生的爱戴。师德培养,有利于建立和谐的教师群体关系,增进学校教师团队的合作精神,提高学校的整体教育水平。

在探究中学会学习——以语文学科为例

随着社会不断进步,为了能更加适应知识经济的快速发展,需要培养新一代创新人才,因此,在高中语文教学中要改变以往的教学模式和教学理念,培养学生积极学习、积极探索、不断创新的能力,以适应现代社会对创新人才的要求。本文结合教育实际,分析了如何让学生在探究中学习成长,并对提高语文教学质量提出简要看法。

探究全球史观在高中历史教学中的应用

学生在初中时期开始接触到历史,并且在升学考试中历史也占有一定的比例。在高中时期,学生的历史学习进入了一个全新的阶段,在历史知识的深度和广度方面都较初中时期有较大的变化,历史学习的难度也相应地加大了,而历史又是学生高中课程体系的重要组成部分,如果学生选择文科的发展方向,历史在他们的高考中也占有一定比重,这就要求学生运用有效的方法来学好历史。学好历史首先就是要求正确的史观指导,全球史观指的就是运用全球化的视野来看待历史问题,树立全球史观对学生的历史学习大有裨益。

语文作业设计革新初探

作业设计是教师备课的一个重要环节。从作业设计数量、作业设计难度、作业设计重复率、作业设计不创新等方面,对作业设计中存在的问题进行分析,探讨高中语文作业设计革新的对策,研究通过根据课本知识设计作业、设计有价值的作业、设计的作业要联系生活等方面来提高语文作业设计效率。针对如何做好作业设计,让学生及时巩固其所学的知识,拓展学生的知识面,激发学生对语文的学习兴趣,增强学生的思维能力,提出一些见解。进而得出结论:作业的内容要根据教学和学生的需要来设计,设计的内容既要符合教材上面的知识,也要贴切于学生的生活实践,让学生在生活中学习,从而提高学生的语文水平。

浅谈课堂笔记对普通高中英语课堂教学的影响

课堂笔记是对课堂教学效率的一种反映。英语课堂笔记还能反映学生在课堂上是否认真,是学生学习效果的一种表现。在高中英语课堂中,课堂笔记是学生学习中极为重要的一个环节,也是非常重要的一种学习方法。而在实际的高中英语教学中,学生对课堂笔记的应用存在着一些误差,导致了课堂笔记实际作用的减弱以及低效率。例如,学生将教师在课堂讲的内容全记下来,不分主次,笔记混乱,没有条理性等,不仅记起来很累,而且还可能影响课堂上的听课效果。所以,教师对学生课堂笔记的应用进行引导,使课堂笔记真正有利于学生学习英语,提高教学效率。培养学生养成做课堂笔记的习惯,让学生自主检查自己的课堂笔记,有问题及时进行更改。使课堂笔记成为教师在高中英语课堂上教学手段的有益补充,为提高英语教学效率服务。

新课程教学改革感悟

针对新课程教学中存在的问题，对新课程教学有几个方面的构想：做好预习：整体认识预习法，单元教学法，以练代夯实基础；激发学生学习兴趣：故事激趣法，引诗导课法，练习成绩及时公布；教学构想：阅读教学构想，作文教学构想；课外活动构想。

浅谈高中生物模型建构教学法存在的问题及对策

模型建构教学法不仅可以化繁为简、化虚为实,使复杂的问题简单化,使抽象的问题具体化,还可以使零散的知识体系化,让学生直观地了解到自己正在学习的内容处于体系的哪一部分,知道还需要哪些相关内容可以构成一个完整的知识体系,同时还可以通过知识点宏观角度的展示,激发学生的求知欲,提高学生的学习积极性。目前在高中生物教学中使用模型建构教学法已是普遍现象,但是还存在不少问题,本文分析了这些问题和现象,并就如何有效解决这些问题提供了思路和办法。

对新课改下高中生物教学的几点探索与思考

在新课改下，结合教学实践进行探索与思考，就新课改下如何实现“以学生的发展为本”进行了一些探讨。

如何激发学生学习语文的兴趣

讨论了如何激发学生对语文的学习兴趣，引导学生关注社会、关注热点。

历史教学中的个性化教育新探

我们本文所探讨的个性化教育实际上意义上就是强调以个别的差异来作为教育出发点的,以学生的兴趣和实际需要为主要核心,以提高每个学生的个性和能力为发展目标的,近些年来,教育教学改革也在不断的深化,而个性化教育的革新就是改革中的最积极的领域,那么这个时代本身就给每位的教育者赋予了重大的责任使命,我们老师要在不断的改革中探索,在不断的探索中快速完善,而个性化的教育教学要求我们必须做到充分的挥洒个性,以此来促使学生增强学习兴趣、勤于动脑、勾起乐于探究的欲望,充分发挥出自身的潜能,来发展个性。因此,本文就阐述关于历史教学中的个性化教育的观点,仅供参考。

中学通用技术教学如何尊重学生的主体地位

学生是学习的主体,教师作为学生学习的组织者、促进者、指导者,要使学生自主地、积极地参与到学习活动中来,就必须尊重学生的主体地位,充分发挥学生在课堂上的主体作用,调动学生的积极性,鼓励学生充分发表自己的见解,从不同的角度去总结、分析不完善的地方,启发学生敢于发表自己独特的感受。

新形势下高中思想政治课程教学思考

高中思想政治课程作为高中学生所必修的一门学科,对学生的未来发展起到了不可忽视的作用。随着当今社会形势的发展,高中思想政治课程教学改革势在必然。下面我们就对目前高中思想政治课程教学中存在的一些突出问题做一下分析,同时笔者也给出了几点思考建议。仅供参考。

如何激发地理学习兴趣

兴趣是一种魔力，它可以创造奇迹。伟大文学家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”那么作为一名地理教师，应从哪些方面提高学生学习地理的积极性，培养他们学习地理的热情呢？通过总结十几年的教学经验，笔者有如下体会：