如何培养中学生学习数学的兴趣

随着科学的进步,人类的发展,在初中阶段如何培养初中学生学习的兴趣是一个关键的问题,兴趣是学习的动力,在数学教学中更要培养学生深厚的学习兴趣。

浅谈多媒体在辅助教学中的缺憾与对策

随着计算机技术和多媒体技术的发展,多媒体计算机辅助教学得以推广,多媒体课件在教学中的运用也越来越广泛。多媒体集图、文、声像于一体,以其声像并茂、视听结合的特点,以直观形象的图像、艳丽的色彩、逼真的音效等多种形式去感染学生,激发了学生学习兴趣,是现代教学中一种有效手段和途径。随着多媒体在教学中的广泛应用,多媒体在教学中的辅助作用日益明显,受到了众多教师青睐。但是,世上没有一种事物是完美无缺的,众多教师在使用多媒体教学时过分抬高了多媒体在辅助教学中的作用,走上了极端,使多媒体教学惹来了争议。

论数学教学中如何培养创新思维和创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,作为数学教师,要培养学生创新能力,必须改变学习方式,把课堂教给学生,激发学生探求的欲望,从而培养学生的创新思维,最终提高学生的创新能力。

合作学习在数学教学中的应用

数学中的合作学习，是数学教学中学生为了完成教学目标而进行学习的一种组织形式，是学生在对所学内容有所了解的基础上，皇耋师或同学进行进一步的沟通与交流，从而掌握知识，并能在交流中发展自己的创新能力，学会尊重他人，学会平等合作。

如何在新课改中提高课堂教学效果

新课程改革已成为我们教育界人士的共识和教育教学的指导思想。这不仅顺应教育改革发展的时代步伐,更重要的是它已成为奏响师生共谱乐章的主旋律。新课改成效只有通过提高课堂教学效果来体现。

浅谈数学课堂教学中如何激发学生学习几何的兴趣

兴趣是最好的引路人,学生对做他感兴趣的事情时,就会思想活跃,积极性高,印象深刻记忆快而牢固,所以说在教学过程中,要充分利用数学自身规律,不断诱发学生的求知欲,使学生始终保持浓厚的学习兴趣。

在初中地理教学中对学生进行环境保护教育的意义

地理是一门研究人类社会地理环境关系的学科,他在初中学校环境教育中直观重要.基于这一特点,地理教师在教学中不但要传授给学生各种地理知识和技能,还要将环境保护教育融于其中,不断加强学生的环保意识.

浅谈中学历史教学方法的探索

新课程改革也促使了教学方法的革新,历史教学不仅承载着文化的传递,提升学生的人文素养和人文精神,也使学生学会全面客观、辩证发展的眼光来认识人类社会,所以新型的历史教学方法在初中历史教学中显得尤为重要。现就多年的教学经历谈一些心得体会。

浅谈多媒体教学对化学课堂的影响

多媒体教学直观生动，不仅增加学生上课兴趣，发散学生思维，还简化了老师的备课环节。然而凡事都有正反面，多媒体的介入，使老师和学生产生了过度依赖心理，惰性导致课堂互动性的降低。

培养语言运用能力,提高课堂教学效益

传统英语教学存在老师难教，学生难学的“两难”问题。该问题的存在主要因教师在教学中太过注重语言知识的传授而忽视语言能力的培养。本文认为英语教学应在培养学生语言能力上多下功夫，并切实提出了几个从教学实践中提炼出来的有效途径。

如何提高初中生语文阅读技巧探究

在当前初中语文教学阅读能力培养过程当中,广大教师不仅应当明确教学工作的发展和建设方向,同时还应当更好地结合学生的现状和学习过程当中存在的相关难点性问题,真正意义上实现相关工作和理念的革新,真正意义上促进工作迈向现代化的发展阶段之中。详细分析了当前初中语文教学中学生阅读能力培养主要现状,同时对实践当中应当不断加强和实现不断改进的相关层面内容等进行了全面分析,旨在以此为基础更好地实现教学的改革,更好地实现相关教学事业迈向新的发展建设阶段当中。

红花下的绿叶——副校长须明确的几种意识

中小学实行校长负责制后,校长是学校的法人代表,全面负责学校工作,校长的权力增大,其他学校领导的作用似乎有些弱化,尤其是副校长。常听一些同事说,在学校领导里副校长最舒服,上有校长顶着,下有中层干部做具体工作,副校长就显得"清闲"。

强化口语训练,适应时代发展

今日的社会是竞争的社会,今日的时代是信息的时代。学生运用语言及文字的才能就显得尤为重要。开放式的社会结构,要求人们有一个＂智多星＂的头脑;有＂口若悬河＂的辩才。因此提高学生口语交际能力是社会主义市场发展的需要。

基于新课改环境下初中政治课堂教学方法探究

新课程改革为我们的教育工作带来了勃勃的生机,这些新的教育教学理念为课堂教学注入了新的活力,使教师对自己的教育工作投入了更多的激情和热情。因此,在教学过程中,教师要给予政治这门学科足够的重视,大胆地采用一些合理的、科学的教学方式,激发学生在认知结构和求知欲上的冲突,只有这样,学生才能够在学习过程中更加积极主动,也只有科学合理的教学模式的建立,才能逐渐提高政治课堂教学效率。

初中物理教学中课堂讨论模式的应用探究

初中物理可以让学生熟悉生活中常见的物理现象,认识最基础的物理知识并在实际生活中熟练地运用.如今正被广泛应用的课堂讨论模式是指学生在教师的合理引导下,通过提前预习发现问题,然后经过学生小组之间的合作探索,最终解决物理问题,并且熟练掌握物理知识的教学模式.它不仅能利用初中学生的好奇心培养其探究精神,还能激发学生的学习兴趣,是初中物理教学的重要方式.

初中历史教学方法和实践探究

中学历史教学,虽然涉及的是历史上的事物,但也具有使学生学会学习、学会生存、学会发展的重要意义特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务,可以说是老师们经常要思考的问题。因此,加强初中历史教学方法和实践探索是必要的。

融入新课标的物理课堂教学设计

教学设计作为一种教学规划,在教学过程中占有十分重要的地位,它是教学方法与学习方法的体现。每门课程都有其独具的教学思路,作为物理课堂的教学规划也有其独特的教学理念,教学方法和教学目标。具体来说,物理课堂的教学理念以物理课程标准界定的基本理念为指导,其学习方式是以教师为主导的课堂教学变成以学生为主的课堂教学,从而更好的实现教学目标。

浅谈生物教学中学生创新能力的培养

一个民族要取得进步,就要不断创新,所以在课堂教学过程中,要注重培养学生的创新能力。本篇文章从三个角度对如何培养学生创新能力进行重点阐述。

新课改背景下初中历史创新教学研究

随着新课程改革的不断深入,响应素质教育的教学理念,对初中历史教学进行创新成为一种新趋势。初中历史教师要顺应创新潮流,更新教学理念,创新教学手段,紧紧围绕新课程改革的要求,把创新理念贯穿于历史教学当中,重视创新历史教学方法,注重以创新的历史教学方法培养学生的综合素质。

浅谈思想品德课中的“学生本位”

素质教育就是使全体学生发展,使学生全面发展,使学生主动发展。新一轮课改的核心理念是“为了每一个学生的发展”。充分发挥学生的主体地位,在教学中,除了要体现和重视学科知识的特点,遵循学科发展的规律,更要坚持以人的发展为本,服从服务于学生的全面健康发展的原则。