情境教学法在小学语文古诗教学中的应用分析

为了适应教育教学发展的需要,在新课程标准倡导下,一些全新的教学模式应运而上,情景教学法就是其中的一种。在小学语文古诗教学中,积极应用情境教学法,有助于学生对古诗的理解,提高课堂教学效率。在小学语文古诗教学中如何应用情景教学发,重点从情境教学、情境教学法的积极意义、应用情境教学法的策略,这三个层面进行阐述。

小学数学分层异步教学的实施策略探析

随着新一轮教育教学改革的不断发展,在课堂教学中更好地促进学生全面发展,促使每一个学生在课堂教学中都得到应有的提高,在课堂教学中不断地探索出了新的教学模式以适应教学的需要。小学数学分层异步教学就是其中的一种模式,文章围绕小学数学分层异步教学的实施策略展开探讨,重点从分层异步教学法的含义和内涵、实施过程进行剖析,旨在提高小学数学质量。

让孩子充满自信——浅谈如何让小学生在体育课堂中找寻自信

小学体育课堂是培养学生自信的重要途径,体育课堂这个大家庭就成为了学生找寻自信的摇篮。在成功中得到的自信,更加坚实。突破自我,自信如铁。学校、教师、家长要共同努力,让孩子充满自信。

浅析多媒体在小学美术课堂教学中的运用

当前,随着现代教育技术的不断发展,以多媒体为核心的现代教育教书在小学美术课堂教学中得到了广泛的应用。基于这一背景,结合自身教学实践,笔者就如何在小学美术课堂教学中强化多媒体技术的应用提出看几点浅见。

音乐游戏在小学音乐教学中的应用

音乐教育对于小学生的启蒙教育具有潜移默化的作用,因此在小学课程当中开设音乐课程是非常有必要的。但音乐的复杂性和小学生较低的接受能力存在着较大的矛盾,如何将音乐轻松地引进课堂,一直是广大教育者努力的方向。德国教育学家福禄贝尔曾说过:游戏是孩子最喜欢的一种活动。小学生具有好玩、好动等特征,游戏就是他们的工作。因此,若将音乐和游戏结合起来,以游戏的方式开展音乐教学,将其复杂的韵律、创作、鉴赏等融入游戏当中,可在大大提高小学生学习乐趣的同时,降低学习音乐的难度。本文就音乐游戏在小学音乐教学中的应用进行了分析,望与广大同行进行交流。

如何有效优化小学数学教学中的提问策略

提问的有效性是提高小学数学课堂教学效率的重要因素,教师在设计问题时要侧重于问题的针对性、准确性、启发性、趣味性,要考虑因材施教也要兼顾全体,难易适度。要考虑到学生的年龄特点和认知水平,设计符合他们发展需要的有效问题。

培养学生质疑问难意识的几点做法

小学语文课堂教学中,学生自主学习能力还没有达到理想的效果,学生自己发现问题的概率几乎等于零。常言说:"学问学问",学了就要问,方能成为问题。那么,如何培养学生的质疑问难意识,成为教师们经常讨论的话题。在多年教学实践中,总结出几点培养质疑问难意识的经验。

浅谈小学科学实验课中学科素养的形成

学科素养是新课标提出的一个全新的、先进的教育理念,探究兴趣的培养、观察意识的养成、思考习惯的形成,这是科学学科尤其是科学实验课上我们应该交给学生的基本技能与习惯,是现代教学改革的重点,也是每位教学一线教师的基本意识。

浅谈如何创建高效的小学体育课堂

高效课堂就是学以致用,就是知识和能力并重,强调在有限的课堂教学时间里获取最大的教学效益的教学活动。创建小学体育高效课堂要从教师自身、学生主动、相互合作等多种因素入手,把学生为主体,主动学习提高效率的学习氛围变成习惯,变成传统,更好地为学生服务。

小学语文古诗词教学方法浅谈

千百年来古典诗词一直是滋养中华民族的宝贵精神营养,亦是中华文化的精髓。在教学工作中进行古诗词教学就是一种美的享受。所以在当前各种西方文化冲击之下,作为教育工作者更要重视古诗词的教学。

小议如何打造小学数学情景化教学课堂

问题情景创设能够激发学生的好奇心,有利于活跃学生思维和课堂氛围,有助于发挥学生的主观能动性。文章以打造小学数学情景化教学课堂为目的,就如何打造小学数学情景化教学课堂提出了相关对策与建议。

让幽默为课堂教学增辉

德国的思想家恩格斯说:"幽默是具有智慧、教育和道德上优越的表现。"幽默是健康生活的营养品,生活中不能没有幽默。在公共场所,在家庭中,偶尔说一句幽默的话,做一个幽默的动作,往往能引起人们会心的笑声。幽默也是处理人际关系的一种缓冲剂。高尚的幽默,不仅可以淡化矛盾,消除误会,还可以表达歉意,或者婉转地加以批评,使人迅速摆脱困境,避免尴尬,缓和气氛。而适时地运用幽默,一定会使人与人之间的关系更加团结、和睦、融洽。同样,教学生活中也离不开幽默。

提高小学数学课堂教学效率的方法探究

小学生作为一群特殊的主体,对世界充满了好奇,新鲜的事物对于他们尤其具有吸引力,他们完全处于"随心所欲"的状态,要想让他们在课堂上对数学保持相对持久的注意力并非易事,这就需要采取一定的措施,提高他们的注意力,进而促进课堂教学质量的提高。

以学生为主体的小学英语教学创新策略分析

伴随着素质教育的不断推行,利用学科特点培养小学生的综合素养已经成为各学科教学的重要目标。在这样的背景下,小学英语教学中愈发注重学生在学习中的主体地位,通过不断创新教学方式,实现小学英语教学的高效性。现对如何创新小学英语教学策略进行分析,旨在对我国小学阶段的英语小学效果提升起到积极作用。

以学生为主体的小学英语教学创新策略分析

伴随着素质教育的不断推行,利用学科特点培养小学生的综合素养,已经成为各学科教学的重要目标。在这样的背景下,小学英语教学中愈发注重学生在学习中的主体地位,通过不断创新教学方式,实现小学英语教学的高效性。

浅谈徐渭的绘画艺术

徐渭是一个旷世奇才,他的一生非常坎坷,但是他在书法绘画上有很大的成就,他在绘画、书法、戏剧等方面都取得了相当的成就,他的个性不拘小节,洒脱豪放,徐渭的笔墨技巧随意洒脱,徐渭能够真实地把自己的主观情感,淋漓尽致地在他的笔下表现出来。徐渭凭借自己特有的才华,成为当时最有成就的写意画大师:他独创水墨写意画新风,对后世影响很大。徐渭的个性是豪放不羁的,他的这种性格造就了他独特艺术秉性,同时也造就了这位艺术奇人。

浅析如何构建小学科学高效课堂

随着新课改趋势的加强,小学课堂教学的要求也不断提升,而如何在全面素质教育的形势下构建科学高效课堂需要教师引起足够重视。小学学习阶段是学生启蒙教育的开端,只有充分激发学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,才能有效提升学生的学习主动性,进而提升教师的教学效果。笔者结合实际教学经验,从学生的学习态度和经验出发,探析构建小学科学高效课堂的方法。

语文课堂上如何培养学生独立思考的能力

在丰富的语文课堂上,学生只顾一味地聆听教师讲课的思维模式,那只会让学生的视野狭小,所以我们要让他们学会独立思考、判断,让"死知识"活起来,从而激发学生的创造能力,让课堂变得更加激情有活力。

多种渠道并用,加强标点符号训练

标点符号是语文教学中不可或缺的一部分内容,甚至有些教师认为,语文课中没有涉及标点符号,就不能算是一节完整的语文课。由此可见,标点符号在语文教学中的重要性。每个标点符号都有自身的特性,不能正确规范地使用标点,就无法正确清楚地表达意思。教师应通过多种渠道并用,加强标点符号训练。一、进行专项训练,帮助学生掌握标点的使用方法只有标点与语言结合,才能正确地表达意思。很多教师发现,学生在写作时经常会出现标点错误。

浅谈如何构建高效的数学课堂

精心备课,明确目标;创设情境,激发学生的求知欲;合作探究,营造氛围;联系生活,激发兴趣;从这四个方面,就如何构建高效的数学课堂进行了探讨。