让小学语文课堂因质疑而精彩

传统教学模式一般都是教师问学生答,这种问答模式是根据教师对课程内容的设置而进行的,在这种长期以往的教学模式下,学生的思维发展能力以及创新能力就会受到限制。随着社会各方面发展越来越快,传统的教学方式已经跟不上如今教育发展的步伐。因此我们要从各个方面进行创新,这些方面包括社会、科技以及课堂。爱因斯坦曾说过提问题比解答问题重要得多,因此在一定程度上他是肯定质疑的重要性的。因为学生只有善于质疑才能获取更多的知识。不仅如此。

小学生英语阅读能力的培养

英语教学是小学教育的重要课题,而英语教学中,英语阅读能力的培养十分重要。小学生由于掌握的词汇有限,缺乏良好的英语基础,其阅读能力的培养具有一定的难度。本文主要探讨在小学英语教育中如何通过科学方法提高小学生英语阅读能力,同时提高学生英语学习的综合水平。

小学美术如何开展有效教学

美术教学是小学教育中的一个难点,小学生审美观念尚未形成,美术基础尚不完善,美术教育在学生美术基础的培养上就存在起步难,美术成绩难以提高等问题。小学美术教育应如何开展有效教学,这是所有教育工作者都关心的问题,以下本文就针对该问题进行具体的分析和探讨,并结合目前教育的现状给出建设性意见。

探析小学语文情境教学

在语文教学的过程中,课堂教学不外乎是一种重要的教学形式。学生想要更好的接受知识、陶冶情操并且在学习中养成良好的习惯和一个是否优秀的课堂教学形式是息息相关的。在如今的小学语文教学过程中,关于课堂情景教学的好与坏一直都是被教师们所重视的,这也说明了小学语文课堂情景教学的重要性,但同时出现的一些问题我们也要去接受并积极解决。下文是几点关于如何营造宽松的课堂气氛从而促进学生各方面健康的观点以及思考,希望能够得到前辈以及同仁们的关注以及建议。

小学语文教学中的朗读训练

古人云:'读书百遍,其义自见。''熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。'小学语文教学的基础是读,这是最常用的一种教学手法。语文教师应在教学过程中,做到教师声情并茂的去朗读,更需要引导学生练读,根据文中的不同人物特点去朗读。使学生在通过朗读基础上达到理解作者的情感和体会人物特点。朗读能唤起读者的情感,真正感悟到自己与作品主人公同喜、同悲、同呼吸。同时大量提高语言能力,更多的时候不单是靠掌握语言规则,而是靠语感的感染力。但是在我们的教学中。

小学高年级数学个性化课外作业的设计

数学教学中教学效果和学生课业负担过重之间一直以来都是一个主要的矛盾,小学高年级学生面临升学压力,数学学习本身存在作业量大,作业难度大等一些问题,教学中如何合理地安排课外作业,既起到促进学生成绩提高,又不至于让学生压力过大而产生消极逆反心理,这是每个教育工作者应该面对的问题。

让科学课堂的语言更有“科学味”

在新课改的教育背景下,科学已经成为了目前教育中的一门重要学科,教师要有明确的科学意识才能培养学生的科学意识和科学兴趣。想要让学生深刻的接触到科学这一门学科,教师首先应该根据学生学习特点来营造一个充满科学意境的学习环境从而将科学的教学示范给学生。当然,引导学生学会合作是必不可少的要求。