如何提高农村小学生在综合实践课中的有效参与

作为一门以学生自主实践探究为主的课程,综合实践活动更强调学生亲历真实的实践,在实践任务完成和现实问题解决的过程中提高实践能力,培养创新意识和创新能力。而实践并不是仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践的情景,通过引导,让学生自己发现问题、提出问题、解决问题。它强调突出学生去体会,联系学生生活,注重实践以及学习活动方式的多样化。

如何营造充满活力的语文课堂

我国小学语文课堂教学经历了以下几个阶段：建国初期学习苏联，突出语言知识教育和思想教育；50年代末语文课程政治化；60年代重视“双基”（基础知识、基本技能），注重培养读写能力；十年动乱期间，在极左思想指导下，否定语文课程；80年代实行改革开放以来，语文课程朝着全面培养语文能力，注重提高素质的方向稳步前进……当前小学语文教学过分注重形式主义、自由主义，为此小学语文课堂教学呼唤“回归”自然，追求简约高效的小学语文课堂。实践证明，语文教学的简约美首先在于教学目标简单化；其次，在于教学过程简洁化；最后，在于作业精简化。

浅谈学生起疑答疑能力的培养

培养学生起疑答疑的能力，是为了促使学生认真读书，善于思考，发展智力。随着新理念下语文课堂教学的不断更新与深化，对学生的要求也提升了一个新的高度。学生起疑答疑能力的培养，应采取循序渐进的方法进行指导，使学生不断地见疑、质疑、释疑，沿着一定的能力的阶梯向上攀登。