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常务理事建议摘登
1
作者
吴甸起
《新教育(吉林)》
2006年第2期60-60,共1页
省学会应把抓典型做为工作的一个重点和生长点、开发点。在宣传老典型的同时,应特别注重发现和总结新典型。抓新典型,应坚持“四性”:一是时代性(具有时代精神);二是全面性(德才兼备);三是多样性(老中青、城乡、中小学等);...
省学会应把抓典型做为工作的一个重点和生长点、开发点。在宣传老典型的同时,应特别注重发现和总结新典型。抓新典型,应坚持“四性”:一是时代性(具有时代精神);二是全面性(德才兼备);三是多样性(老中青、城乡、中小学等);四是坚持性。典型是时代的产物,它有一个产生、发现、成长、推广的过程,花开花落又一春,今日的星辰必然要成为昨日的星辰,没有自然过程意义上的永恒典型,要后浪推前浪。
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关键词
常务理事
时代精神
建议
摘登
吉林教育学会
原文传递
题名
常务理事建议摘登
1
作者
吴甸起
机构
吉林省学会常务理事、省教育学院教授
出处
《新教育(吉林)》
2006年第2期60-60,共1页
文摘
省学会应把抓典型做为工作的一个重点和生长点、开发点。在宣传老典型的同时,应特别注重发现和总结新典型。抓新典型,应坚持“四性”:一是时代性(具有时代精神);二是全面性(德才兼备);三是多样性(老中青、城乡、中小学等);四是坚持性。典型是时代的产物,它有一个产生、发现、成长、推广的过程,花开花落又一春,今日的星辰必然要成为昨日的星辰,没有自然过程意义上的永恒典型,要后浪推前浪。
关键词
常务理事
时代精神
建议
摘登
吉林教育学会
分类号
G523 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
常务理事建议摘登
吴甸起
《新教育(吉林)》
2006
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