小学美术教育创新思维培养探讨

创新思维可以理解为思维的独创性，其最突出的特点是解决问题时的独特性和新颖性，而所谓的美术创新思维即指人们在创造美术作品、思考美术相关问题时所表现出的一种思维形式。小学阶段创新思维的培养就是利用学生的这一优势，使其具备积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象力和独特的知识结构，并要求他们学会将知识广泛地迁移到学习新知识的过程中来，加强他们的创新意识。

小学数学高年级应用题解法探究

应用题在小学数学教学内容中是一个难点。到了小学高年级,应用题的数量关系更加复杂、难懂,使一些学生学起来很是吃力。因此,加强小学数学高年级应用题解法的探究,对于提高学生解答应用题的能力具有重要的作用。本文分别从依靠基本数量关系、分析条件和问题之间的关系、列方程和画图等四个方面来讲解应用题的解法。

校长需要掌握心理协调的艺术

所谓心理协调就是指正式组织中领导与被领导者以及相互之间在思想、感情上的坦诚沟通和相互谅解,是彼此间的一种相互作用形式。校长为了达到既定的发展目标,就要把教职工协调起来,拧成一股绳,使整个组织成为具有强大的吸引力和向心力的团结奋进的集体。那么,

浅谈新课改背景下小学品德与社会教学

随着新课改的实施，素质教育的普及，品德与社会作为一门思想品德教育课程，对培养学生良好的日常行为规范有着直接的作用。作为教师，应结合新课改，革新教学方式，在课堂教学中最大限度地提升学生的综合素养。

新课标理念下师生的行为角色

随着课程改革的不断深入,人们愈来愈发现,只有建立新型的师生关系,正确定位教师和学生的角色,改革教育教学过程中与新课改实施和要求不相适应的一些思想和行为,才能更好地贯彻新课改。自古以来,人们对教师的角色有过许多描述,如唐朝大文学家韩愈在《师说》中所说的,"师者,所以传道、授业、解惑也。"又有"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"的赞美。

关于初中语文教学的几点建议

与传统的教学模式相比，新课改所提倡的初中语文教学在教学方法上有了较大改进。本文结合新课改的特点，就教师如何结合新课程要求，改进教学方法，有效提高初中语文的课堂教学效率提出几点看法。