浅析小学思品课的生活化教学

小学思想品德课作为小学生德育品德培养的基础性科目,在学生的小学学习阶段起到重要的作用.小学思品课生活化教学是新课标改革内容的重要举措,是开展素质教育的重要途径.本文以生活化教学的含义为出发点,论述在小学思品课中实行生活化教学的意义,进而提出推进教学进程的有效策略,旨在不断推动小学思品课生活化教学的有效实施,增强教学活力,为我国培养素质型人才打下坚实基础.

浅谈小学英语教学中留白教学艺术的运用

课堂教学强调对学生学习能力和学科思维的培养.因此,我们在小学英语教学中要转变观念,善于藏拙,让学生主动地学习与获得知识,提高能力.在小学英语教学运用“留白”艺术,激发学生的求知欲,引发学生的联想与想象,在自主、互动的学习氛围中获得英语学习能力和品质提升.

浅探如何开展小学班主任工作

小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作更加繁重.我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要.下面我谈谈自己的体会.

构建小学品德生成课打造高效课堂

追求课堂高效是新课标下小学品德课课堂教学的目标.对小学品德课来说,高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上,同时充分利用本节课的资源,让学生明白丑与美,恶与善.也可以说,就是要追求教学三维目标的最大化和最优化.近几年推行的生成课教学,可以有效提高小学品德课的课堂效率和效果.

让人叹服的生命力

秋高气爽,晴空万里.周日,我坐车去安图路过万宝时遇见了两个老人,背着一筐蘑菇,一时高兴买了下来.值得庆幸的是,在挑选蘑菇时发现了三只可爱的小蜗牛.

蜗牛让课堂变得精彩

2015年9月3日,王老师在万宝镇买了一筐蘑菇.蘑菇时,发现了三只可爱的小蜗牛.

构建有效课堂提升实践能力

一、理论依据有效课堂主题研培活动与教师课堂教学紧密结合,具有很强的现实意义。它不仅拉动校本研修,推动教研活动,还从根本上转变教师教学观念,促使教师目中有“人”,以学法而定教法。从理论上看,不同学科探讨“有效课堂教学”的问题,回答“什么是有效的教学”等问题,具有一定的理论价值。

浅谈如何提高小学生阅读的能力

如何更好提高小学生阅读能力,是摆在小学语文教师面前的一个重要课题。特别是对于生活在农村的小学生来说,因为父母忙于劳作,没有时间顾及孩子。加上学生的见识少,生活的环境差。对于阅读不那么重视。作者在此浅谈一下对提高小学生阅读能力的一点做法。