浅谈小学语文教学中创新能力的培养

培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿。语文作为一门基础学科,尤其要重视培养学生的创新精神。语文教师在教学中应"立足自主,着眼创新",即在培养学生自主学习能力的同时,有意识地进行创新教育。

小学语文作业设计的几点思考

在开放的课堂教学中,作业已经不再是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义及人生意义的重要环节。在有效的课堂教学中,作业已不再是强加给学生的负担,而是学生成长的一种自觉生活需要、人生需要、学习需要。因此,作业设计上要追求作业形式活泼多样、新颖有趣,作业内容体现个性化、生活化、社会化,突出作业的开放性。

浅谈小学信息技术教学中对学生自信心的培养

在信息技术教学中,对学生自信心进行有效的培养,可以使学生在积极主动的状态下完成教学任务,采取多种方式,消除学生的畏惧心理、科学合理地设置操作任务、用赏识的眼光给予肯定的评价、发挥小组协作的力量,都会对学生树立充分的自信起到积极作用,从而提高信息技术教学的水平与成效。

小学数学教学之我见

如何在数学教学中培养小学生的创新精神?如何让数学走进孩子的心灵呢?究竟怎样才能引导小学生喜欢数学,使他们在日常生活中利用课堂上学到的数学知识去解决相应的实际问题,来达到课堂教学目的。从事数学教学五年,就此谈了几点本人的粗浅认识。

班主任工作点滴体会

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者。班主任的中心工作就是对本班学生进行有计划的经常性的思想品德教育和组织管理。笔者在十几年的班主任工作中,努力抓好学生的思想教育工作,并从中积累了一些体会。

让数学课堂成为有生命力的课堂

在小学数学课堂教学中,教师要精心创设教学情境,让学生喜欢数学;让学生在探索中学习,体验知识的形成过程;数学生活化,培养学生的应用意识和解决问题的能力。以此构建有生命力的数学课堂。

让学生在动手实践中学习数学

美国哈佛大学的墙上有这样一段话：听到的容易忘记，看到的能够记住，动手做了才能真正理解。从这里我们可以看出，动手操作对学生的学习是何等的重要。在数学教学中让学生动手操作，对培养学生的数学思想和积累数学活动经验尤为重要。

如何在美术教学中渗透传统美德教育

传统美德教育是社会主义教育的重要组成部分，美术教学的辅德益智功能已被人们所共识，在小学美术教育中我注意挖掘美术课内在的人文因素，做到了即教书又渗透人文教育。

改革英语教学方法 增强课堂教学实效

小学阶段是整个英语教学的基础和关键，而英语课堂教学是小学生学习英语的主要渠道，如果教师教不得法，就会直接影响学生的学习效果。虽然小学英语教材的内容相对比较简单，但是教学方法却要求很高，而且越是基础人门阶段教学方法和教学技巧就显得越发重要。因此，努力改革课堂教学方法，不断增强课堂教学的实效，一直是我们努力的方向。但是，要真正上好一节英语课并不那么容易，除了要精心设计教案外，还要采取一些有效的教学方法。为此，我们进行了不断地探索和尝试，下面谈谈我们的做法与体会：

如何发挥游戏在英语教学中的作用

任何语言能力的形成都有赖于学习者对语言材料的反复练习，从而形成语感并达到熟练运用的程度，然而机械、单调的语言训练方式又容易引起学生产生厌倦情绪和抑制心理。解决这一矛盾的重要途径，就是要从教学情境的设置入手，运用活泼多样的操练形式，使学生在既紧张又愉快的气氛中进行语言训练。但是游戏不应该只是为了玩而玩的盲目活动，而应该是经过预先精心设计而成为课堂教学不可分割的一部分。为了更好地发挥游戏在英语教学中的作用，必须注意以下几点：

让学生写“放胆作文”的尝试

《语文课程标准》中强调：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”那么，怎样才能让学生的作文达到有话可说、有感可发、自由表达、自出新意的境界呢？

让学生在朗读中去感悟去体验

《语文课程标准》中指出各个学年段的阅读教学都要重视朗读,"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有感悟,在读中培养语感,在读中受到感情的重陶。"朗读是一项技能技巧,其习得、掌握和运用不可能一慨而就,因此教师在教学中必须通过强化读的环节,熟中生巧。

如何在学校管理中体现“以人为本”的理念

学校管理坚持“以人为本”的管理理念,要求管理者树立强烈的服务意识,努力为员工构建良好的心理环境、工作环境和生活环境,以促进学校工作的全面发展。

浅谈教研员科研指导能力的提高

教育科研能力是教研员必备的基本能力,指导基层学校教师开展科研工作是教研员的基本任务。教研员"研究自己"、"自己研究"和"研究他人"是教研员练内功,锻造基本能力的必然要求,做到这些,才能"指导他人研究",真正实现带好学科专业教师队伍,提高学科教学质量的根本目的。

如何增强品德与生活(社会)课堂教学效果

传统课堂教学中,学生只是被动地接受知识,忽视情感态度与价值观形成,导致教学效率低下,教学质量不高。在小学品德与生活（社会）课堂教学中如何提高其实效性呢？文章认为可以采用画图记忆法、自主学习和注重与生活实际联系等方式方法强化教学效果。

有效利用地方资源开展综合实践活动

在开发和有效利用地方特色的课程资源中,学校因地制宜,因时制宜,开发和利用地方特色课程资源,发挥校内外的教育资源,利用自然资源、社会资源、校内资源等,开展综合实践活动注重对学生进行综合实践能力培养,培养学生的综合实践能力、探究和创新精神及社会责任感,并为学生树立正确的价值观及形成良好的情感和态度奠定基础。

加强法制教育 促进学校发展

随着社会的不断进步，教育改革的逐步深入，人们的法律观念与法律意识在不断增强，学法、知法、懂法、用法已成为了全社会的共识。安图县教育局特别重视学校的法制教育与宣传工作，率先提出了“依法治教”的战略。学校在实施素质教育的进程中，根据上级精神以及学校实际情况，提出了“以德治校”与“依法治校”并重的管理思路，并充分挖掘学校教育资源，在法制教育与宣传工作中做了一些大胆的尝试，取得了一些明显的效果。

创设活力课堂 让学生成为学习的“主人”

众所周知：学生是学习数学的主人。数学教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们数学教学提供了正确向导，预示着数学课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式，使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，学生作为学习的主人，却只能端坐于课堂中，被动接受着知识。数学课堂要焕发生命活力，就要让学生动起来，课堂活起来，让学生真正成为学习的主人。

用关心去抚慰孩子受伤的心灵

“……我刚出生没有多长时间，父母就离婚了。从此每当我看见别人的妈妈领着孩子的手时，那豆大般的泪珠就夺眶而出。每天晚上，在我的梦里都会浮现出妈妈那双大大的眼睛，深清地望着我，一双温暖的双手轻轻地向我伸来……当我伸出手想要紧紧拉住妈妈的手时，我的梦醒了。……爸爸、妈妈，您们复婚吧！我也需要一个完整幸福的家。十年了，我多想一手牵着妈妈那温柔的手，另一手拉着爸爸那宽厚的手掌，我们一家人过着幸福美满的生活……”

开展“分级过关”活动促进教师专业成长

所谓两级”，指的是县级和校级；所谓“三关”，指的是“教材关、理论关、技能关”。开展教师“过两级三关”活动，是学校提高教师专业素质的有效载体，是促进教师专业发展的切实途径。经过我们两年多的研究与探索，初步形成了“研培一体”系列化、“自主申报”层次化的“过三关”考核模式，为教师理论水平的提升、教育教学能力的提高搭建了成长的平台。