基于2.0提升工程探索校本研修常态化模式构建研究——以吉林省延吉市中央小学为例

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。延吉市中央小学校作为吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的首批示范校,基于校情,以微能力考核为契机,从项目规划、实施、结题摸索出基于网络环境下的校本研修常态化模式。一是课题引领,开展主题信息化校本研修;二是录课反思性教研,提升教师专业能力;三是借“一师一优课”之势,提升教师信息技术应用能力;四是借助“1-3-6”工程,构建教师学习共同体。

新课标下小学科学课堂教学有效性策略分析

新课标即新课程标准,是国家课程的基本纲领性文件,通过将沿用已久的教学大纲改为课程标准,从而实现课程的整体改革。新课标是为了全面升级教育的教学内容和方法,帮助提升教育水平,培养更具创新能力和实践能力的学生。学科的新课标均突出强调学科实践,重视学科知识与生活实践、科技探索的联系,通过对学生思维视野、文化自信、社会时事等多维度的考察,培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。在新课标背景下,需要围绕学生来制定更全面的教育目标,以助于促进其综合素质的提升,助力学生的良性发展。尤其是在小学科学课堂教学中,随着新课标的推进,为提高课堂教学的有效性,需要将科学学习作为探究的核心,为后续的学习打下坚实的基础。本文介绍了小学科学课堂教学的有效性,以及新课标下小学科学课堂教学的现状,并就具体的提升策略进行阐述如下。

浅谈小学3D设计活动中的能力培养

随着现代科学技术高速发展,3D设计3D打印技术日趋成熟,越来越多的学校参与到3D设计活动中来。3D One软件界面简洁、功能强大、易于上手,且有着贴合青少年学习思维的各项设计方案,帮助青少年更好的表达他们的创意。为了促进国内教师及学生在创意设计上的交流,中望公司建立了在线的i3Done青少年创意社区,这是国内首批从事三维创意设计教育的在线创新平台,拥有丰富的教学课件资源及海量优秀模型。作为从事了多年3D设计教育的老师以及组织多项3D设计比赛的组织者,在本文中将探讨3D设计在培养和促进小学生各方面能力的意义和作用。

朝鲜族高、低分组英语学习策略使用差异比较研究

研究基于对88份有效问卷数据的统计与分析，从宏观与微观两个视角对比研究了朝鲜族高、低分组六年级小学生英语学习策略使用的异同点，并针对研究结果认真分析了形成原因。

小学数学教学中实施素质教育的路径研究

对于素质教育的推行正在如火如荼地开展,在全新的教育思想理念下,因为一些因素的影响,使得素质教育改革还存在一些问题需要解决。因此,该文针对小学数学实施素质教育改革给出了详细的分析,有益于教学效果的提升。

打造民族特色的幸福校园

延吉市中央小学校创建于1915年,是延吉市历史最悠久的朝鲜族学校,因地处市中心得名＂中央＂（朝鲜语意思是＂中心＂）。在101年的发展历程中,积淀了丰富的文化底蕴,创造了辉煌的教育业绩,培养了数以万计的民族人才,被誉为＂教育的沃土,民族的摇篮＂。一所百年朝鲜族老校发展至今,有着它独到的文化内涵。

夏夜捉金蝉

我的童年生活丰富多彩,最令我难忘的就是那年暑假和弟弟一起去捉金蝉的事。那天傍晚,妈妈带着我和弟弟去捉金蝉。天渐渐黑了,我拿出妈妈准备的手电筒和一个空瓶子,学着她的样子往树上照一照.

新课标背景下民族地区学校校本教研转型及优化策略

2022年版课程方案与课程标准实施后,民族地区学校校本教研的转型及优化需求进一步凸显,需要以完善教师专业发展培训制度、创新校本教研形式、明确教研方向和任务及建立有效教学质量考核评估体系为关键,提升教师专业水平、提升教学质量,为民族学校的发展和学生的全面发展提供支持和保障。