在中学道德与法治教学中的研究性学习

在新课改中,中学教学如何尝试研究性学习,本文从立足课堂,唱响研究性学习的主旋律;课题研究,是实施研究性学习的最佳途径;共同实践,师生在研究性学习中一起成长三个方面阐述自已的教学教改实践体会。

在化学课堂教学中学生创新能力的培养

创新能力作为一种意识和稳定的心理品质,是学生综合素质结构的重要组成部分,体现在教育教学的全过程中,它和观察、认知、积累、思维、发现问题及解决问题有机地结合在一起。在初中教学中优化课堂教学、培养学生的创新意识是教学中的主要任务。

谈在思想品德课教学生活化中实现体验学习

思想品德课教学要回归学生的生活世界,注重与学生生活的联系,选取学生在生活中所关注的话题,激励学生要在体验中生活,生活中体验,并且在生活体验中发展自己。在思想品德课教学生活化中实现体验学习的策略可以归纳为"生活—教学—生活"循环中的不同体验。教师要将学生课堂学习的知识与现实生活结合起来,把生活世界提供给学生去体验,让学生在体验过程中掌握知识、提高认识、发展能力,真正提高思想品德课教学的实效性。

隐性分层模式在初中英语教学中的应用研究

概述研究背景,在国内外对分层教学研究的基础上,采用实证研究法,探究隐形分层英语教学的优势。实验得出,开展隐性分层英语教学的实验班学生的学习成绩和学习兴趣都有一定的提高,而对照班学生成绩变化不明显,证明隐性分层模式对初中英语教学有一定的促进作用。

网络环境下初中数学探究性学习的研究与实践

随着信息科学技术的不断发展，互联网在教育领域的应用逐渐普及深入，这给众多学科的教学活动带来了良好的创新发展契机。初中阶段的数学学习是学生思维由具象向抽象转变．知识方法体系基础构建的重要阶段，通过探究性学习能够有效提升学生的自主学习与探索能力，强化学生应用数学知识分析与解决实际问题的能力。初中数学探究性学习与信息科学技术的整合是重要的发展方向，能够在网络环境下为学生提供更为丰富的探究性学习资源与方法手段．是教育工作者们研究的重点。

搭建学习支架 还给学生快乐

一、学习支架的初步认识"学习支架",简言之,就是建构主义者从维果斯基的"最近发展区理论"出发,借用建筑行业中使用的脚手架比喻为学生的学习过程搭建的支架。它强调教师必须要立足于学生的发展,提供必要的学习支架,从而使学生能够利用已有知识与资源主动积极地进行有效探索。学习支架的类型有很多,但在思想品德课中有效的学习支架有情境支架、问题支架、体验支架等。二、学习支架的具体应用(一)导入——情境支架。

为学生打开一扇写作的窗——以读促写,寓写作于阅读教学

阅读教学是目前语文课堂教学的主流形式,教师对课文的教学就是一个阅读教学,学生对课文的学习就是一种精读的过程,如果学生平时为了读而读,缺少鉴赏的元素,读中悟得不够,阅读只有量没有质,再怎么读,也达不到下笔如有神的境地。所以,在课堂教学中我注重以读促写,根据教材特点,精心选择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据,及时有效地进行模仿和创造性练笔,鼓励学生自由地表达,有个性地表达,为学生打开一扇写作的窗。

从初中教师视角解读英语学科素养

《高中英语课程标准》已经修订完毕，在2017版《高中课程标准》中，课程标准制定专家们把英语学科核心素养内涵确定为以下四点：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。作为一个初中英语教师，如何从初中的视角来解读英语学科素养呢？这里笔者尝试用初中英语教学的视角来谈一谈自己的理解．希望能对初中英语教学同仁有所启发。

应用微课技术，优化初中英语语法教学

“语法”是初中英语教学中的重要组成部分,如果将单词、短语比作是建筑中的砖块,那么语法就是将这些散落的砖块连接形成房屋的粘合剂。“语法”也是初中英语教学中的难点,如何提高学生对语法知识的理解,一直是困扰英语教师的主要问题。而当前社会的主要发展趋势是信息化,在信息化视域下进行初中英语语法知识的教学,教师能够利用微课的形式,为学生提供进行语法知识预习的路径,促进学生对语法重点知识进行自主学习,同时实现个性化的语法习题教学辅导。

浅谈新课程中的初中物理实验教学

新课程要求教师是教学的指导者、组织者、合作者，学生是探索者、创造者、科学家，师生间通过师生互动、生生互动形成一个“学习共同体”，教与学形成一种“共振”现象。在这样的理论指导下，物理教学应积极提倡以学生发展为本，创设学生自主探究的条件，培养学生研究性学习的能力。

强化事业单位财务审计工作的措施分析

为了促进行业的不断发展,加强投资,为社会发展提供坚实的保障,事业单位内部必须实施严格的内审管理制度,加强对于单位收费、支出、资产等管理的监督。事业单位的内部审计工作是财务部门自我监督,自我监管的过程,一方面能够不断发现自身存在的问题,以便于及时进行修正,另一方面可以更好地避免问题的发生,对于单位来讲是个意义重大的事情。本文从强化事业单位内部审计工作的重要性出发,分析了事业单位内部审计中存在的问题,并提出了强化事业单位内部审计工作的措施。

小议“绿叶在光下制造有机物”实验教学

以实验“绿叶在光下制、造有机物”为例，从教学设计角度，浅谈在生物实验教学中让学生最大限度地参与课堂教学，在实验过程中学生自主发现新知识，体验科学探究的过程，以期使得生物实验教学更为科学和有效。

化归思想在初中数学教学中的应用

初中数学主要涉及初步的三维空间、一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程、初步函数等的学习,为高中的数学学习奠定基础。虽然是初步学习,但是方程及函数的解题过程却很烦琐,这就需要化归思想。本文简要概述化归思想在初中数学教学中的应用,主要从化归思想的核心理念,化归思想对初中数学教学的影响,在初中数学学习中应用化归思想的必要性几方面展开论述。

初中英语核心素养之语言能力的教学

英语的语言表达能力是初中英语学科的核心素养内容,培养初中生英语表达能力也是英语学科教学的主要内容。英语表达不仅是英语交流的重要方式,也是学生验证英语学习效果的关键途径。初中英语教学中的语言能力教学主要包括听、说、读、写四个方面,从语言的应用上来看,则侧重于"说"的教学。本文通过对初中英语"说""写"的基础教学策略进行初步解析,并在分析英语语言能力的基础上探讨如何达到培养学生英语表达能力的目的。

素质教育在初中数学教学中的开展路径

我国初中数学教育深受应试教育的影响,过于理论知识的传授和追求学习成绩,导致学生的心智水平、思想理念受到影响。在素质教育理念不断得到推进和发展的过程中,初中数学教育应转变传统的教学理念,构建高效的课程体系、教学模式及教学机制,将数学教学作为素质教育的抓手,提高我国初中素质教育发展的成效。本文结合素质教育的理论内涵,探析数学教学与素质教育的内在联系,提出全新的素质教育发展路径。

听力策略在初中英语教学中应用的实验研究

英语听力是英语学习中的重点内容。但是我国的英语现状普遍是学生听力成绩不佳，需要学校和老师调整教学策略来帮助学生提高英语成绩。新课改要求老师积极探索新的听力教学模式，学生要提高自主学习的能力。本文通过对听力策略在初中英语中的应用进行试验设计并开展试验研究．得出听力策略的应用的确提高学生英语听力能力的结论。

基于“课堂观察LICC模式”的中学地理学生学习维度研究——以初中地理公开课“澳大利亚”为例

从准备、倾听、互动、自主、达成五个视角对LICC模式下学生学习维度的中学地理教学进行观察并提出主要问题，为教师的教学反思提供参考，进而提高学生的课堂学习效率。

初级中学“三防”教育的支点

人防的本质是对人的生命及其财产的珍惜与保护，以达到对民族和国家安全的维护。当个人和集体生命遭受灾难和威胁时，如果我们能恰当地运用“三防”知识和技能，把灾难降到最低程度，就实现了人防的价值。基于“三防”教育的重要意义，几年来，吉林省延吉市第十二中学坚持执行《中华人民共和国人民防空法》和《吉林省初级中学人民防空知识教育暂行规定》，

词汇组块教学在初中英语教学中的应用探析

在当前的初中英语教学中,学生在词汇学习环节中普遍存在着死记硬背的现象,这是未能掌握英语词汇构成与使用规律而形成的问题,学生的学习往往会陷入机械化重复的境地,词汇记忆与应用水平差强人意。词汇组块教学是当前素质教育背景下提倡的英语学习方法,强调词汇学习中内在规律与实际环境应用能力的培养与提升,是一种行之有效的英语词汇学习方法。本文探讨了词汇组块教学在初中英语教学中的应用,旨在提供一定的参考与借鉴。

高效课堂背景下的初中英语合作学习探究

随着新课标指导下教学改革的不断深入,初中英语教学呈现出了新的特点。素质教育要求教学活动从促进学生全面发展为起始点,既要让学生掌握文化知识,又要对学生的各项能力进行培养,全面贯彻素质教育的理念。近些年,随着西方教学理念同我国教学模式的融合,初中英语也开始采用合作学习模式,以求提高学生的综合能力,在实践中收到了理想的教学效果。本文探讨了高效课堂背景下的初中英语合作学习的相关内容,旨在提供一定的参考与借鉴。