谈大学日语听力教学

在日语教学中，听力是最薄弱的环节之一，为此根据听力的特点、教学大纲的要求和内容的设置等方面，提出一些符合非日语专业大学生的听力训练方法。

地方综合性大学英语写作教学现状调查分析

本文通过对教师问卷和访谈,分析了东北一所地方高校的大学英语写作教学中现存的问题,探讨其成因,并提出改进和促进大学英语写作教学的一些建议。

合作学习在大学英语写作教学中的应用

本文在阐述合作学习理论的基础上,论述了合作学习策略对大学英语写作教学的意义和应用实践问题,认为合作学习策略有助于学生积极参与写作教学的六个教学阶段,使学生在轻松愉快的合作氛围中共同探索,共同进步。

差异教学理论在艺术类专业英语教学中的运用

差异教学理论力图从学生个体差异出发,强调教师应适应学生的个体差异,在教学中满足不同学生在学习中的不同需求,以提高学生的学习效率。在艺术类专业(音乐类、戏剧类、美术类、舞蹈表演类、工艺设计类各专业学生)英语教学中,运用差异教学理论可以收到事半功倍的教学效果。

《金色夜叉》和《长岛春梦》的比较研究——以被金钱迷失的女性形象为中心

两部作品的女主人公阿宫和黛西的爱情都建立在金钱的基础上。但是两位主人公所处的时代和爱情观有所不同。而且让现实生活中被金钱迷失的人从新沉思的这个点上具有现实意义。

Effective Teaching and Learning: Scaffolding in Reading Class

This paper explores a teaching method—scaffolding in reading class, and also studies its background theories and proposes effective plans to carry out the scaffolding method. By this cooperative teaching and learning, students can not only complete teaching activities with the help of the teacher and students themselves, but also cultivate their abilities to use English and think critically.

关于日语的“夢中”“熱心”“熱中”“沒頭”的区别用法

日语能力考试简称"JLPT",能力考试中的N1、N2的语言知识包括文字、词汇、语法三个部分,其中文字、词汇部分主要考查,单词的"形式","意思","用法"三个方面来测试。单词的"形式"主要考查应试者是否知道日文汉字的读法,平假名相应的汉字形式。"意思"则考察选择最恰当的词汇,"用法"测试方法为单词的词性和单词的搭配使用。其中选择恰当的词汇中,近义词选择题,对中国日语学习者有一定难度。本文以"夢中""熱心""熱中""没頭"为例,利用现代日本语语料库(BCCWJ:Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese)搜索到相关的例子,从中找出四个单词的形态上的区别用法,为应试者提供一定的思路。

浅谈在英语阅读理解中猜词的技巧

阅读中生词的处理，不仅影响读者的阅读速度，同时也影响读者对作品的理解和掌握。本文围绕阅读过程中生词的处理，以举例说明的方式，探讨了英语阅读理解中的几种猜词方法。

解读犹太人的教育智慧

该文从家庭教育、刻苦治学、创新精神、理财观念、历史教训五方面对犹太人的教育智慧进行了探讨。

浅析普希金笔下小人物的爱与命运——以《驿站长》和《青铜骑士》为例

在19世纪的俄国文学中,俄国著名的作家们用自己独特的表现手法,通过“小人物”的悲惨命运反映了沙皇俄国时期黑暗统治下人民水深火热的生活。本文借用俄国著名作家普希金经典作品——《驿站长》和《青铜骑士》来分析“小人物”的爱以及爱对其命运的影响,进而揭示由于专制制度的黑暗、阶级的压迫和主人公的胆小怯懦,思想与内心的脆弱最终导致其悲剧的命运。并透过底层“小人物”的故事了解普希金对时代背景和社会现实的不满及对“小人物”的同情与怜悯。