小学英语课堂教学中的语感培养

小学生处在语言学习比较敏感的时期,良好的语感能够帮助小学生更快的接受英语语言知识的学习,在提升小学生英语应用能力方面也具有十分重要的作用。基于此,本文对小学英语课堂教学中语感培养的相关内容进行了分析和探究,以期为新时期的小学英语课堂教学创新提供一定的参考。

让小学“品德与社会”课程教学具有生活化特点

"品德与社会"是活动性、实践性、教育性极强的课程,对培养学生道德素质,引导学生树立正确价值观念,提高学生社会适应能力有着积极作用。在新课标的指导下,该门课程教学必须转变传统的教学模式,全面渗透"生活即教育"的理念,积极推进教学活动生活化改革。本文从分析小学"品德与社会"教学回归生活的重要意义入手,以北师大版教材为视角,探讨该门课程教学回归生活的具体策略。

应用信息技术展示小学数学教学的魅力

在小学数学教学活动中运用信息技术可以直观地展示教学内容,使数学学科的魅力更加充分地展示出来,使小学生感受到数学学习的乐趣,从而达到激发小学生数学学习积极性的教学目的。另外,小学生本身就对动画、视频、图片等有着浓厚的兴趣,所以运用信息技术符合小学生的认知规律,既能激发小学生学习数学的兴趣,又可以展示数学学科的魅力。基于此,分析应用信息技术展示数学魅力的重要性,并结合当前小学数学教学存在的问题,提出应用信息技术展示数学魅力的策略。

小学数学教育中核心素养的培养与内涵探寻

数学核心素养是小学数学教育培养小学生综合素质能力的重要方向。在小学数学教育中,教师要重视学生数学知识与技能的形成,发展学生积极的情感态度,激发学生的数学学习兴趣,并以此为基础培养学生的数学核心素养。在此从分析数学核心素养内涵入手,对小学数学教育中小学生核心素养的培养策略进行探讨。

浅析小学语文教学中阅读与写作教学的融合

阅读是一项十分复杂的能力,而小学语文是小学生正式接触母语的开端,是提高阅读能力的关键时期,阅读大量人文典故、故事书籍,可增强阅读能力,继而提高学生的写作能力,并且提高其想象力与创造力。阅读与写作二者相辅相成,只有具备了大量的阅读基础,才能水到渠成的提高写作能力,本文通过围绕小学语文教学重点展开分析,阐述了语文阅读与写作教学的有机结合的重要性,并采取相应的教学措施,为语文学科教学的发展指出一条明路。

浅谈小学语文古诗词教学策略

学习古诗词对于提升学生的文学素养,弘扬中国优秀传统文化有着非常重要的意义。古诗词作为中国优秀文化的精华部分,是进行语文学习,提升学生语言水平的重要内容。但是由于古诗词和学生日常生活有很大的差距,学习起来有一些的难度,这也导致很多学生觉得古诗词晦涩难懂,学起来没有意义,造成学生不喜甚至厌恶古诗词的现象,对于古诗词的学习效率极差。为此要找到正确的学习方法,指导学生更好地学习古诗词。

激励教育在小学语文教学中的应用

当今世界,经济全球化、信息化不断发展,国内市场也逐步国际化,激烈的市场竞争、严格的人才筛选、多重的文化形态等多方面因素无不对学生内外在素质提出更高的要求,人们更加认识到激励教育的重要性。我国实行科教兴国战略,以教育作为基本国策来建设,广大教育工作者应该将激励机制引入小学语文的教学中来,通过激励教育来激发学生对于语文学习的积极性,有效提高小学语文课堂效率,提高灵动性。本文从小学语文教学中激励教育应用的重要性和具体实施策略出发,希望给广大相关教育工作者提供帮助和借鉴。

小学数学低年级课堂教学中有效情境创设

在现代教育背景下准确把握新课改的本质,探索新颖的教学方式成为数学教学的关键所在。对于数学这种较为抽象性的学科,利用情境的有效创设教学法,有助于学生对数学知识点的理解与把握。文章围绕小学数学低年级课堂教学中有效情境的创设展开了相关研究。

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用剖析

随着新课程改革的不断推进，小学语文的教学也在不断的进行改革，因此使用更加新颖的教学方式来提高课堂教学的有效性也成了小学语文教学改革当中最重要的一个目的，多媒体的应用能够很好的去实现小学语文教学有效性的提高。教师在教学的过程中使用多媒体能够有效的提升学生的学习体验，提高学生的学习能力，能够为构建高效的小学语文课堂打下良好的基础。

浅谈小学语文低年级趣味化识字教学

小学低年级语文教学中,识字是重要的教学任务之一,是学生们再学习的基础。本文主要通过分析低年级语文识字教学的具体内涵,探讨小学低年级语文趣味化识字的教学过程,希望可以大幅提升语文教学水平,促使小学生更加全面、健康地成长,进而达到教育教学的目的。

课外阅读在小学语文教学中的重要性探析

在过去，课外阅读是教学的“额外项目”，一直处于“可有可无”的地位，没有受到足够的重视。但时至今日，师生渐渐意识到了课外阅读的重要性，正基于新的课程标准大力追求更高的课外阅读成果。本文在分析小学语文课外阅读重要性的基础上，介绍了几点课外阅读教学的策略，望促进课外阅读教学效益的提升。

小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略分析

核心素养的养成是小学道德与法治教学的重点要求,也是小学道德与法治教学大纲的重要教学目标之一。核心素养的养成,可以为学生日后学习各门类知识,提高自主学习的能力和意识打下良好的基础。道德与法治课程对于学生核心素养的培养有着非常积极的作用和价值,是对学生核心素养进行提升的重要载体。因此,本文针对小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略做出了进一步探究和分析。

小学语文中提高学生阅读速度实践探究

阅读速度的提高是帮助学生加快语文累积的有效形式，阅读速度指帮助学生更快速地捕捉文中的关键信息，进而在更短的时间里进行自主学习的过程。阅读速度并非是让学生走马观花、囫囵吞枣，反而是将节省下的时间，让学生深入的咀嚼文章，更加彻底的感受文本。阅读中教师应帮助学生掌握技巧，促使学生们以正确的态度阅读，梳理文章的线索，形成快速记忆能力。

因为爱，所以爱

“任风,翻阅背影的日子.烛光将记忆,摇曳成孩子的身影.夕阳,便凝重了教师魂.

读书“三部”曲

“小人儿”书我的童年是在“小人儿”书的陪伴中度过的。小时候,我的练习本用完正面后,反面也要用,两面都用完了,还要用它来当草纸。这不仅仅是那时候生活困难的缘故,还有一个原因就是我把买文具的钱,都偷偷地买了小人儿书。那些小人儿书被爸爸发现后,并没有责怪我,而是钉了一个小木箱,让我把小人儿书都装在木箱里。

阅读·悦读——浅谈如何在家庭中培养孩子良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是孩子们打开知识宝库的一把钥匙,对他们树立终身学习的理念有着重要的影响。而要想让学生养成一个良好的阅读习惯,仅仅通过学校教育是远远不够的,还需要家长的正确得引导。本文主要围绕如何在家庭中培养孩子良好的阅读习惯进行简要的分析。

小学语文教学中的“读”与“写”

在小学语文教学中,"读"与"写"是培养学生语文综合能力的基础,也是引导学生掌握、运用汉语语言文字,了解文学基础知识的重要途径。新修订的小学语文教学课标要求,在小学语文教学实践中,要注重挖掘阅读和写作之间的内在联系,探索读写结合的教学模式,从而培养学生的语文能力。本文将立足小学语文教学实践,探讨小学语文阅读教学和写作教学的改进策略,并对读写结合的教学模式进行探索,以"读"与"写"为抓手,为小学语文教学质量的提升提供有益思路。

农村小学英语学困生的成因及转化策略

学困生是一个特殊的学生群体,一般面临着一定的学习障碍问题。伴随着新课改的推进,教育界愈发重视学困生的转化工作。在当下的农村小学中,学困生群体的学生人数正在不断增加。尤其是英语教师面临着学困生转化方面的困境,意味着广大农村小学英语教师必须要将学困生转化工作摆在一个比较重要的位置上,积极地探讨有效的学困生转化方案。基于此,本文主要探讨农村小学英语教学中学困生的形成原因,并依托于外研版小学英语教材,提出转化英语学困生的有效策略。

小学美术教学中如何培养学生的审美能力

世界之大,而美却无处不在,关键在于是否能发现美。所谓的审美能力,指的是对美的创造能力、评价能力、欣赏能力以及发现能力。对于小学生而言,他们是美术学科的初学者,刚刚开始接触美术,因此美术教师应当先培养学生具备对美的发现能力,其次培养学生具备对美的鉴赏能力以及评价能力,最后培养学生具备对美的创造能力。本文主要分析在培养学生具备审美能力时的所需条件,希望能帮助学生具备审美能力。

浅谈低年级写字教学的有效策略

中国书法是一门古老的艺术,中华上下五千年源远流长,从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书,至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体,书法一直散发着艺术的魅力。汉字是一种文化,不仅积淀着中华民族的睿智,中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神。是中华民族乃至世界的文化瑰宝。作为一名小学语文教师,就应以《小学语文课程标准》为指导,从入学开始就要下功夫,严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。那么,我们可以采取哪些有效策略来快速提高小学语文低年级的写字教学,全面提升小学生的语文素养呢?